ผลการใช้ชุดการเรียนรู้เรื่อง พหุวัฒนธรรมศึกษาที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย จังหวัดเพชรบุรี
0
0
Issued Date
2015
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
กิริยา ภูเงิน (2015). ผลการใช้ชุดการเรียนรู้เรื่อง พหุวัฒนธรรมศึกษาที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย จังหวัดเพชรบุรี. สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14770/4890
Alternative Title(s)
Effect of a learning package in the topic of multicultural studies on learning achievement of Mathayom Suksa I students at Princess Chulabhorn's College in Phetchaburi Province
Author(s)
Advisor(s)
Other Contributor(s)
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาชุดการเรียนรู้ เรื่องพหุวัฒนธรรมศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1 โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย จังหวัดเพชรบุรี ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ และ (2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1ก่อนและหลังการเรียนด้วยชุดการเรียนรู้ เรื่องพหุวัฒนธรรมศึกษากลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชันมัธยมศึกษาปี ที่ 1 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย จังหวัดเพชรบุรี จำนวน 24 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ (1) ชุดการเรียนรู้ เรื่องพหุวัฒนธรรมศึกษา และ (2) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน และ (3) แผนการจัดการเรียนรู้ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าประสิทธิภาพ E1/E2 ค่าเฉลี่ยค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีผลการวิจัยปรากฏว่า (1) ชุดการเรียนรู้ เรื่องพหุวัฒนธรรมศึกษา ที่ผลิตขึ้นทั้ง 3 หน่วย มีประสิทธิภาพ 82.22/80.33 80.08/80.00 และ82.33/ 81.00 ตามลำดับ (2) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนจากการเรียนด้วยชุดการเรียนรู้ เรื่องพหุวัฒนธรรมศึกษา เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
The purposes of this study were (1) to develop a learning package in the topic of Multicultural Studies for Mathayom Suksa I students at Princess Chulabhorn’s College in Phetchaburi province to meet the set efficiency criterion; and (2) to compare learning achievements of Mathayom Suksa I students before and after learning from the developed learning package in the topic of Multicultural Studies. The research sample consisted of 24 Mathayom Suksa I students at Princess Chulabhorn’s College in Phetchaburi province during the 2015 academic year, obtained by cluster random sampling. Research instruments comprised (1) a learning package in the topic of Multicultural Studies; (2) an achievement test for pre-testing and posttesting; and (3) learning management plans. The data were statistically analyzed using the E1/E2 efficiency index, mean, standard deviation, and t-test. The findings were as follows: (1) the developed three learning units of the learning package in the topic of Multicultural Studies were efficient at 82.22/80.33, 80.80/80.00, and 82.33/81.00 respectively; and (2) the post-learning achievement of Mathayom Suksa I students at Chulabhorn’s College in Phetchaburi province who learned from the learning package in the topic of Multicultural Studies was significantly higher than their pre-learning counterpart achievement at the .01 level of statistical significance.
The purposes of this study were (1) to develop a learning package in the topic of Multicultural Studies for Mathayom Suksa I students at Princess Chulabhorn’s College in Phetchaburi province to meet the set efficiency criterion; and (2) to compare learning achievements of Mathayom Suksa I students before and after learning from the developed learning package in the topic of Multicultural Studies. The research sample consisted of 24 Mathayom Suksa I students at Princess Chulabhorn’s College in Phetchaburi province during the 2015 academic year, obtained by cluster random sampling. Research instruments comprised (1) a learning package in the topic of Multicultural Studies; (2) an achievement test for pre-testing and posttesting; and (3) learning management plans. The data were statistically analyzed using the E1/E2 efficiency index, mean, standard deviation, and t-test. The findings were as follows: (1) the developed three learning units of the learning package in the topic of Multicultural Studies were efficient at 82.22/80.33, 80.80/80.00, and 82.33/81.00 respectively; and (2) the post-learning achievement of Mathayom Suksa I students at Chulabhorn’s College in Phetchaburi province who learned from the learning package in the topic of Multicultural Studies was significantly higher than their pre-learning counterpart achievement at the .01 level of statistical significance.
Degree Name
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
ศึกษาศาสตร์
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
View online Resources
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)