ความสัมพันธ์ระหว่างการเสริมสร้างพลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษากับการปฏิบัติงานของครูตามมาตรฐานวิชาชีพในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1
0
0
Files
Issued Date
2018
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
นริศรา โชคชยสุนทร (2018). ความสัมพันธ์ระหว่างการเสริมสร้างพลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษากับการปฏิบัติงานของครูตามมาตรฐานวิชาชีพในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1. สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14770/6590
Alternative Title(s)
The relationship between the empowerment of school administrators and teachers' work performance based on teacher professional standards in schools under Nonthaburi Primary Education Service Area Office 1
Author(s)
Advisor(s)
Other Contributor(s)
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาการเสริมสร้างพลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1 2) ศึกษาการปฏิบัติงานของครูตามมาตรฐานวิชาชีพในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1 และ (3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการเสริมสร้างพลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษากับการปฏิบัติงานของครูตามมาตรฐานวิชาชีพในสถานศึกษา ผลการวิจัยปรากฏว่า (1) การเสริมสร้างพลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับค่อนข้างมาก (2) การปฏิบัติงานของครูตามมาตรฐานวิชาชีพ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก และ (3) ความสัมพันธ์ระหว่างการเสริมสร้างพลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษากับการปฏิบัติงานของครูตามมาตรฐานวิชาชีพ ในภาพรวมมีความสัมพันธ์เชิงบวกอยู่ในระดับปานกลาง โดยมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
The purposes of this research were (1) to study the empowerment of school administrators under Nonthaburi Primary Education Service Area Office 1; (2) to study teachers’ work performance based on teacher professional standards in schools under Nonthaburi Primary Education Service Area Office 1; and (3) to study the relationship between the empowerment of school administrators and teachers’ work performance based on teacher professional standards. The sample consisted of 259 school teachers under Nonthaburi Primary Education Service Area Office 1, all of whom were obtained by stratified random sampling. The employed research instrument was a rating scale questionnaire dealing with data on empowerment of school administrators and teachers’ work performance based on teacher professional standards, with reliability coefficients of 0.98 and 0.97, respectively. Statistics employed for data analysis were the frequency, percentage, mean, standard deviation and Pearson’s product moment correlation. The research findings were as follows: (1) the overall empowerment of school administrators was at the rather high level; (2) the overall teachers’ work performance based on teacher professional standards was at the high level; and (3) the empowerment of school administrators positively correlated at the medium level with the teachers’ work performance based on teacher professional standards, which was significant at the .01 level
The purposes of this research were (1) to study the empowerment of school administrators under Nonthaburi Primary Education Service Area Office 1; (2) to study teachers’ work performance based on teacher professional standards in schools under Nonthaburi Primary Education Service Area Office 1; and (3) to study the relationship between the empowerment of school administrators and teachers’ work performance based on teacher professional standards. The sample consisted of 259 school teachers under Nonthaburi Primary Education Service Area Office 1, all of whom were obtained by stratified random sampling. The employed research instrument was a rating scale questionnaire dealing with data on empowerment of school administrators and teachers’ work performance based on teacher professional standards, with reliability coefficients of 0.98 and 0.97, respectively. Statistics employed for data analysis were the frequency, percentage, mean, standard deviation and Pearson’s product moment correlation. The research findings were as follows: (1) the overall empowerment of school administrators was at the rather high level; (2) the overall teachers’ work performance based on teacher professional standards was at the high level; and (3) the empowerment of school administrators positively correlated at the medium level with the teachers’ work performance based on teacher professional standards, which was significant at the .01 level
Description
วิทยานิพนธ์ (ศษ.ม. (บริหารการศึกษา))-- มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2561
Degree Name
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
ศึกษาศาสตร์
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
View online Resources
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)