ผลการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างความซื่อสัตย์ต่อตนเองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนอนุบาลวัดอู่ตะเภา จังหวัดชลบุรี
0
0
Issued Date
2014
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
ชนัญชิตา วงค์ทอง (2014). ผลการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างความซื่อสัตย์ต่อตนเองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนอนุบาลวัดอู่ตะเภา จังหวัดชลบุรี. สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14770/5690
Alternative Title(s)
Effects of using a guidance activities package to enhance self-honesty of Prathom Suksa V students of Anuban Wat Utapao School in Chon Buri Province
Author(s)
Advisor(s)
Other Contributor(s)
Abstract
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบคะแนนความซื่อสัตย์ต่อตนเองก่อน การทดลองและหลังทดลองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนอนุบาลวัดลู่ตะเภา อำเภอ เมือง จังหวัดชลบุรี ซึ่งใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างความซื่อสัตย์ต่อตนเอง กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยในครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2557 โรงเรียนอนุบาลวัดลู่ตะเภาอำเภอเมือง จังหวัดชลบุรี จำนวน30คนได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ (1) ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างความซื่อสัตย์ต่อตนเอง ของนักเรียนจำนวน 7 กิจกรรม และ (2) แบบวัดความซื่อสัตย์ต่อตนเอง ซึ่งมีค่าความเที่ยงเท่ากับ .60 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ การทดสอบค่าที ผลการวิจัยปรากฏว่า คะแนนความซื่อสัตย์ต่อตนเองหลังการทดลองของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนอนุบาลวัดลู่ตะเภาที่ใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้าง ความซื่อสัตย์ต่อตนเอง สูงกว่าคะแนนดังกล่าวก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
The purpose of this research was to compare the pre-experiment and post-experiment self-honesty scores of Prathom Suksa V students of Anuban Wat Utapao School, Mueang district, Chon Buri province, who used a guidance activities package to enhance self-honesty. The research sample consisted of 30 randomly selected Prathom Suksa V students of Anuban Wat Utapao School, Mueang district, Chon Buri province in the 2014 academic year. The employed research instruments were (1) a guidance activities package to enhance student’s self-honesty consisting of seven guidance activities; and (2) a scale to assess self-honesty, with reliability coefficient of .60. Statistics employed for data analysis were the percentage, mean, standard deviation, and t-test. Research findings revealed that the post-experiment self-honesty scores of Prathom Suksa V students of Anuban Wat Utapao School, who used the guidance activities package to enhance self-honesty, were significantly higher than their pre-experiment counterpart scores at the .01 level.
The purpose of this research was to compare the pre-experiment and post-experiment self-honesty scores of Prathom Suksa V students of Anuban Wat Utapao School, Mueang district, Chon Buri province, who used a guidance activities package to enhance self-honesty. The research sample consisted of 30 randomly selected Prathom Suksa V students of Anuban Wat Utapao School, Mueang district, Chon Buri province in the 2014 academic year. The employed research instruments were (1) a guidance activities package to enhance student’s self-honesty consisting of seven guidance activities; and (2) a scale to assess self-honesty, with reliability coefficient of .60. Statistics employed for data analysis were the percentage, mean, standard deviation, and t-test. Research findings revealed that the post-experiment self-honesty scores of Prathom Suksa V students of Anuban Wat Utapao School, who used the guidance activities package to enhance self-honesty, were significantly higher than their pre-experiment counterpart scores at the .01 level.
Degree Name
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
ศึกษาศาสตร์
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
View online Resources
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)