ผลการจัดกิจกรรมศิลปะสามมิติที่มีต่อการเห็นคุณค่าในตัวเองของเด็กปฐมวัยโรงเรียนบ้านแม่ทาย จังหวัดพะเยา
2
0
Issued Date
2018
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
รัชฎาภรณ์ สนม (2018). ผลการจัดกิจกรรมศิลปะสามมิติที่มีต่อการเห็นคุณค่าในตัวเองของเด็กปฐมวัยโรงเรียนบ้านแม่ทาย จังหวัดพะเยา. สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14770/5950
Alternative Title(s)
Effects of three-dimensional art activities management on self-esteem of preschool children at Ban Maetai School in Phayao Province
Author(s)
Advisor(s)
Other Contributor(s)
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาผลการจัดกิจกรรมศิลปะสามมิติที่มีต่อการเห็นคุณค่าในตัวเองของเด็กปฐมวัยโรงเรียนบ้านแม่ทาย จังหวัดพะเยา และ (2) เปรียบเทียบการเห็นคุณค่าในตัวเองของเด็กปฐมวัยโรงเรียนบ้านแม่ทาย จังหวัดพะเยา ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมศิลปะสามมิติ ผลการวิจัยปรากฏว่า (1) ก่อนจัดกิจกรรม คะแนนเฉลี่ยของการเห็นคุณค่าในตัวเองของเด็กปฐมวัยโรงเรียนบ้านแม่ทาย เท่ากับ 3.92 (S.D.=0.99) และหลังจัดกิจกรรม เท่ากับ 7.75 (S.D.=1.23) โดยคะแนนเฉลี่ยของการเห็นคุณค่าในตัวเองของเด็กหลังการจัดกิจกรรมสูงขึ้น 3.83 และ (2) เด็กปฐมวัยโรงเรียนบ้านแม่ทาย จังหวัดพะเยา ที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสามมิติมีการเห็นคุณค่าในตัวเองหลังการทดลองสูงกว่าก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01
The purposes of this research were (1) to study the effects of three-dimensional art activities management on self-esteem of preschool children at Ban Maetai School in Phayao province; and (2) to compare the levels of self-esteem of preschool children at Ban Maetai School in Phayao province before and after undertaking three-dimensional art activities. The sample for this study consisted of 12 preschool children, aged 4 - 6 years, in a heterogeneous kindergarten classroom of Ban Maetai School in Phayao province during the second semester of the 2018 academic year, obtained by cluster sampling. The research instruments were a manual for organizing three-dimensional art activities to promote self-esteem of preschool children, and an observation form on self-esteem behaviors of preschool children. Statistics employed for data analysis were the mean, standard deviation, and sign test. The research findings revealed that (1) the self-esteem mean score of preschool children before the experiment was 3.92 (S.D. = 0.99) and their counterpart mean score after the experiment was 7.75 (S.D. = 1. 23); thus, their post-experiment mean score was increased over their pre-experiment mean score by 3.83 score; and (2) the post-experiment self-esteem mean score of preschool children at Ban Maetai School in Phayao province, who undertook three-dimensional art activities, was significantly higher than their pre-experiment counterpart mean score at the .01 level of statistical significance.
The purposes of this research were (1) to study the effects of three-dimensional art activities management on self-esteem of preschool children at Ban Maetai School in Phayao province; and (2) to compare the levels of self-esteem of preschool children at Ban Maetai School in Phayao province before and after undertaking three-dimensional art activities. The sample for this study consisted of 12 preschool children, aged 4 - 6 years, in a heterogeneous kindergarten classroom of Ban Maetai School in Phayao province during the second semester of the 2018 academic year, obtained by cluster sampling. The research instruments were a manual for organizing three-dimensional art activities to promote self-esteem of preschool children, and an observation form on self-esteem behaviors of preschool children. Statistics employed for data analysis were the mean, standard deviation, and sign test. The research findings revealed that (1) the self-esteem mean score of preschool children before the experiment was 3.92 (S.D. = 0.99) and their counterpart mean score after the experiment was 7.75 (S.D. = 1. 23); thus, their post-experiment mean score was increased over their pre-experiment mean score by 3.83 score; and (2) the post-experiment self-esteem mean score of preschool children at Ban Maetai School in Phayao province, who undertook three-dimensional art activities, was significantly higher than their pre-experiment counterpart mean score at the .01 level of statistical significance.
Degree Name
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
ศึกษาศาสตร์
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
View online Resources
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)