การพัฒนาหนังสือเทคโนโลยีความจริงเสมือนวิชาชีววิทยาเรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8
0
0
Files
Issued Date
2020
Resource Type
Language
other
ISSN
1905-4653
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Bibliographic Citation
วารสารศึกษาศาสตร์ ปีที่ 13, ฉบับที่ 2 (ก.ค.- ธ.ค. 2563), หน้า 30-42
Suggested Citation
กาญจนา วิวัฒน์รุ่งเรืองดี, ศันสนีย์ สังสรรค์อนันต์, ทวีวัฒน์ วัฒนกุลเจริญ การพัฒนาหนังสือเทคโนโลยีความจริงเสมือนวิชาชีววิทยาเรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8. วารสารศึกษาศาสตร์ ปีที่ 13, ฉบับที่ 2 (ก.ค.- ธ.ค. 2563), หน้า 30-42. Retrieved from: https://hdl.handle.net/20.500.14770/13877
Alternative Title(s)
Development of a virtual reality book in the biology course in the topic of bio-diversity for Mathayom Suksa VI Students in Schools under the Secondary Education Service Area Office 8
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาหนังสือเทคโนโลยีความจริงเสมือน วิชาชีววิทยา เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด ศึกษาความก้าวหน้าทางการเรียน และความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อหนังสือเทคโนโลยีความจริงเสมือนที่พัฒนาขึ้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนหนองรีประชานิมิต สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8 ที่เรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 35 คน ได้มาจากการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ หนังสือเทคโนโลยีความจริงเสมือน วิชาชีววิทยา เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนแบบคู่ขนาน และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อหนังสือเทคโนโลยีความจริงเสมือน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าประสิทธิภาพ E1/E2 ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยปรากฏว่า หนังสือเทคโนโลยีความจริงเสมือน มีประสิทธิภาพ 80.26/80.77, 80.90/81.03 และ 80.64/80.77 เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 นักเรียนที่เรียนด้วยหนังสือเทคโนโลยีความจริงเสมือนมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อหนังสือเทคโนโลยีความจริงเสมือนที่พัฒนาขึ้นในระดับมากที่สุด
This study aimed to develop a virtual reality book in a biology course in the topic of bio-diversity on the pre-determined efficiency criterion, and study the students' learning progress and satisfaction on the developed book. The research sample consisted of 35 Mathayom Suksa VI students studying in the first semester of the 2018 academic year in Nongree Pracha Nimit School under the Secondary Education Service Area Office 8, obtained by multi-stage random sampling. The employed research instruments comprised a virtual reality book in the biology course in the topic of bio-diversity, two parallel forms of an achievement test for pre-testing and post-testing, and a questionnaire on the student's satisfaction towards the developed virtual reality book. Statistics used for data analysis were the E1/E2 efficiency index, mean, standard deviation, and t-test. Research findings showed that the developed virtual reality book in the biology course in the topic of bio-diversity was efficient at 80.26/80.77, 80.90/81.03, and 80.64/80.77, respectively, thus meeting the set 80/80 efficiency criterion. Students learning from the reality book achieved significant learning progress at the .05 level. Besides, the students were satisfied with the developed reality book at the highest level
This study aimed to develop a virtual reality book in a biology course in the topic of bio-diversity on the pre-determined efficiency criterion, and study the students' learning progress and satisfaction on the developed book. The research sample consisted of 35 Mathayom Suksa VI students studying in the first semester of the 2018 academic year in Nongree Pracha Nimit School under the Secondary Education Service Area Office 8, obtained by multi-stage random sampling. The employed research instruments comprised a virtual reality book in the biology course in the topic of bio-diversity, two parallel forms of an achievement test for pre-testing and post-testing, and a questionnaire on the student's satisfaction towards the developed virtual reality book. Statistics used for data analysis were the E1/E2 efficiency index, mean, standard deviation, and t-test. Research findings showed that the developed virtual reality book in the biology course in the topic of bio-diversity was efficient at 80.26/80.77, 80.90/81.03, and 80.64/80.77, respectively, thus meeting the set 80/80 efficiency criterion. Students learning from the reality book achieved significant learning progress at the .05 level. Besides, the students were satisfied with the developed reality book at the highest level
Subject(s)
View online Resources
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)