การพัฒนาชุดการสอนแบบอิงประสบการณ์กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เรื่องทรัพยากรธรรมชาติ ดิน ป่าไม้ และแร่ธาตุ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เขตพื้นที่การศึกษาจังหวัดราชบุรี เขต 1
0
0
Files
Issued Date
2007
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
สมลักษณ์ ดวงแก้ว (2007). การพัฒนาชุดการสอนแบบอิงประสบการณ์กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เรื่องทรัพยากรธรรมชาติ ดิน ป่าไม้ และแร่ธาตุ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เขตพื้นที่การศึกษาจังหวัดราชบุรี เขต 1. doi:10.14457/STOU.the.2007.95 สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14770/6975
Alternative Title(s)
A development of experience-based instructional packages in the social studies, religion and culture learning area on natural resource : soil, forest and minerals for Prathom Suksa IV pupils in Ratchaburi Education Service Area 1
Author(s)
Advisor(s)
Other Contributor(s)
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาชุดการสอนแบบอิงประสบการณ์ เรื่อง
ทรัพยากรธรรมชาติ ดิน ป่าไม้ และแร่ธาตุ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพ
ตามเกณฑ์ 80/80 (2) ศึกษาความก้าวหน้าของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดการสอนแบบอิงประสบการณ์
เรื่อง ทรัพยากรธรรมชาติ ดิน ป่าไม้ และแร่ธาตุ และ (3) ศึกษาความคิดเห็นทางการเรียนของ
นักเรียนที่มีต่อชุดการสอนแบบอิงประสบการณ์ เรื่อง ทรัพยากรธรรมชาติ ดิน ป่าไม้ และแร่ธาตุ
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดสอบประสิทธิภาพเป็นนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
โรงเรียนดรุณาราชบุรี เขตพื้นที่การศึกษาจังหวัดราชบุรี เขต 1 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2
ปีการศึกษา 2548 จำนวน 29 คน โดยเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย (1)
ชุดการสอนแบบอิงประสบการณ์กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง
ทรัพยากรธรรมชาติ ดิน ป่าไม้ และแร่ธาตุ จำนวน 3 หน่วยประสบการณ์ คือ หน่วยประสบการณ์ที่
13 การสำรวจทรัพยากรดิน หน่วยประสบการณ์ที่ 14 การอนุรักษ์ป่าไม้ด้วยการจัดทำของที่ระลึก
จากกระดาษเหลือใช้ และหน่วยประสบการณ์ที่ 15 การจัดนิทรรศการแร่ธาตุ (2) แบบทดสอบก่อน
และหลังเผชิญประสบการณ์แบบคู่ขนาน และ (3) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อ
ชุดการสอนแบบอิงประสบการณ์ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การหาประสิทธิภาพด้วยค่า E,/E,
ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที
ผลการวิจัยพบว่า (1) ชุดการสอนแบบอิงประสบการณ์ที่ผลิตขึ้นทั้ง 3 หน่วยประสบการณ์
มีประสิทธิภาพ 80.00/81.50, 80.83/82.50 และ 78.00/82.50 ตามลำดับ เป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 (2)
นักเรียนที่เรียนด้วยชุดการสอนแบบอิงประสบการณ์มีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้นอย่างมี
นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ (3) นักเรียนที่เรียนด้วยชุดการสอนแบบอิงประสบการณ์มีความ
คิดเห็นเกี่ยวกับชุดการสอนแบบอิงประสบการณ์อยู่ในระดับเห็นด้วยมาก
The purposes of this study were three-fold: (1) to develop a set of experience-based instructional packages in the Social Studies, Religion, and Culture Learning Area on Natural Resources: Soil, Forest, Minerals for Prathom Suksa IV pupils based on the 80/80 efficiency criterion; (2) to study the progress of the pupils learning from the experience-based instructional packages in the Social Studies, Religion, and Culture Learning Area on Natural Resources: Soil, Forest, Minerals; and (3) to study the opinion of Prathom Suksa IV pupils on quality of experience- based instructional packages in the Social Studies, Religion, and Culture Learning Area on Natural Resources: Soil, Forest, Minerals. The research sample consisted of 29 Prathom Suksa IV pupils at Daruna Ratchaburi School in Ratchaburi Educational service Area office 1 studying the Course : Natural Resources : Soil, Forest, Minerals in the second semester of the academic year 2005 obtained by purposive sampling. Research tools comprised (1) three units of experience-based instructional packages on Natural Resources: Soil, Forest, Minerals, namely Unit 13: Soil Survey; Unit 14 : The Forest can be Conserved by Making Souvenurs from Recycled Paper ; Unit 15 : The Mineral Exhibition; (2) two paralled forms of achievement test for pretesting; and (3) a questionnaire asking the pupils' opinion on the quality of the experience-based instructional packages. Statistics used were the E1/E2 efficiency index, mean standard deviation and t-test. Research findings were that (1) the three units of experience-based instructional packages were efficient at 80.00/81.50, 80.83/82.50; and 78.00/82.50 respectively; thus meeting the set efficiency criterion off 80/80; (2) the learning achievement of the students learning from the experience-based instructional packages was significantly increased at the .05 level; and (3) The opinion of the student on quality of the experience-based instructional packages were at the "Highly Agreeable" level.
The purposes of this study were three-fold: (1) to develop a set of experience-based instructional packages in the Social Studies, Religion, and Culture Learning Area on Natural Resources: Soil, Forest, Minerals for Prathom Suksa IV pupils based on the 80/80 efficiency criterion; (2) to study the progress of the pupils learning from the experience-based instructional packages in the Social Studies, Religion, and Culture Learning Area on Natural Resources: Soil, Forest, Minerals; and (3) to study the opinion of Prathom Suksa IV pupils on quality of experience- based instructional packages in the Social Studies, Religion, and Culture Learning Area on Natural Resources: Soil, Forest, Minerals. The research sample consisted of 29 Prathom Suksa IV pupils at Daruna Ratchaburi School in Ratchaburi Educational service Area office 1 studying the Course : Natural Resources : Soil, Forest, Minerals in the second semester of the academic year 2005 obtained by purposive sampling. Research tools comprised (1) three units of experience-based instructional packages on Natural Resources: Soil, Forest, Minerals, namely Unit 13: Soil Survey; Unit 14 : The Forest can be Conserved by Making Souvenurs from Recycled Paper ; Unit 15 : The Mineral Exhibition; (2) two paralled forms of achievement test for pretesting; and (3) a questionnaire asking the pupils' opinion on the quality of the experience-based instructional packages. Statistics used were the E1/E2 efficiency index, mean standard deviation and t-test. Research findings were that (1) the three units of experience-based instructional packages were efficient at 80.00/81.50, 80.83/82.50; and 78.00/82.50 respectively; thus meeting the set efficiency criterion off 80/80; (2) the learning achievement of the students learning from the experience-based instructional packages was significantly increased at the .05 level; and (3) The opinion of the student on quality of the experience-based instructional packages were at the "Highly Agreeable" level.
Description
วิทยานิพนธ์ (ศษ.ม. (เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา))--มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2550
Degree Name
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา)
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
ศึกษาศาสตร์
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Subject(s)
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)