ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD ร่วมกับ ทักษะปฏิบัติเดวีส์ ที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวชิรธรรมโศภิต จังหวัดเพชรบุรี
0
0
Files
Issued Date
2020
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
เสาวลักษณ์ ดีฉ่ำ (2020). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD ร่วมกับ ทักษะปฏิบัติเดวีส์ ที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวชิรธรรมโศภิต จังหวัดเพชรบุรี. สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14770/5338
Alternative Title(s)
Effects of using cooperative learning activities with STAD technique and Davies’s practical skills on mathematical problem solving ability in the topic of Power number of grade 7 students at Wachirathamsopit School in Phetchaburi Province
Author(s)
Advisor(s)
Other Contributor(s)
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD ร่วมกับทักษะปฏิบัติเดวีส์ กับเกณฑ์ร้อยละ 70 และ 2) เปรียบเทียบความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกําลัง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD ร่วมกับทักษะปฏิบัติเดวีส์ กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวชิธรรมโศภิต จังหวัดเพชรบุรี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 1 ห้อง มีนักเรียน 16 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD ร่วมกับทักษะปฏิบัติเดวีส์ เรื่อง เลขยกกำลัง และแบบวัดความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ มัธยฐาน และสถิติทดสอบวิลคอกซัน ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD ร่วมกับทักษะปฏิบัติเดวีส์ ต่ำกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 2) ความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD ร่วมกับทักษะปฏิบัติเดวีส์สูงกว่าก่อนได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
The purpose of this research were to 1) compare mathematical problem solving ability on Power Number of grade 7 students after using cooperative learning activities with STAD technique and Davies’s practice skills with 70 percentage criteria and 2) compare mathematical problems solving ability on Power Number of grade 7 students before and after using cooperative learning activities with STAD technique and Davies’s practice skills. The research sample consisted of 16 grade 7 students of Wachirathamsopit School in Phetchaburi Province during the first semester of academic year 2020, obtained by cluster random sampling. The research instruments consisted of the mathematics learning management plans on Power Number using the Cooperative Learning Activities with STAD technique and Davies’s practice skills, and the mathematics problems solving ability test on Power number. Statistics employed for data analysis were the median and Wilcoxon signed-ranks test. The research results showed that 1) the mathematical problems solving ability on Power Number of grade 7 students after using cooperative learning activities management with STAD technique and Davies’s practice skills was significantly lower than 70 percentage criteria at the .05 level ,and 2) the mathematical problem solving ability on Power Number of grade 7 students after using cooperative learning activities with STAD technique and Davies’s practice skills was significantly higher than their pre-learning at the .05 level
The purpose of this research were to 1) compare mathematical problem solving ability on Power Number of grade 7 students after using cooperative learning activities with STAD technique and Davies’s practice skills with 70 percentage criteria and 2) compare mathematical problems solving ability on Power Number of grade 7 students before and after using cooperative learning activities with STAD technique and Davies’s practice skills. The research sample consisted of 16 grade 7 students of Wachirathamsopit School in Phetchaburi Province during the first semester of academic year 2020, obtained by cluster random sampling. The research instruments consisted of the mathematics learning management plans on Power Number using the Cooperative Learning Activities with STAD technique and Davies’s practice skills, and the mathematics problems solving ability test on Power number. Statistics employed for data analysis were the median and Wilcoxon signed-ranks test. The research results showed that 1) the mathematical problems solving ability on Power Number of grade 7 students after using cooperative learning activities management with STAD technique and Davies’s practice skills was significantly lower than 70 percentage criteria at the .05 level ,and 2) the mathematical problem solving ability on Power Number of grade 7 students after using cooperative learning activities with STAD technique and Davies’s practice skills was significantly higher than their pre-learning at the .05 level
Degree Name
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (หลักสูตรและการสอน)
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
ศึกษาศาสตร์
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
View online Resources
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)