ผลการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์และความสามารถในการประยุกต์ใช้ความรู้วิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดพระประโทณเจดีย์ จังหวัดนครปฐม
0
0
Files
Issued Date
2020
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
ปาริชาติ ปานศรี (2020). ผลการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์และความสามารถในการประยุกต์ใช้ความรู้วิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดพระประโทณเจดีย์ จังหวัดนครปฐม. สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14770/7522
Alternative Title(s)
Effects of STEM education instruction on the science learning achievement and the ability to apply science knowledge of grade 7 students at Wat Phraprathon chedi School in Nakhon Pathom Province
Author(s)
Advisor(s)
Other Contributor(s)
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษา กับเกณฑ์ร้อยละ 75 และ 2) เปรียบเทียบความสามารถในการประยุกต์ใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดพระประโทณเจดีย์ จังหวัดนครปฐม ปีการศึกษา 2563 จำนวน 1 ห้องเรียน นักเรียน 15 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษา เรื่อง การใช้สารรอบตัวในการดารงชีวิตของพืช จำนวน 4 แผ่น 2) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์มีค่าความเที่ยงเท่ากับ .73 และ 3) แบบวัดความสามารถในการประยุกต์ใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์มีค่าความเที่ยงเท่ากับ .99 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบเครื่องหมาย ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์หลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ ร้อยละ 75 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 2) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษามีความสามารถในการประยุกต์ใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
The purposes of this research were to 1) compare the science learning achievement of grade 7 students who learned by using STEM education instruction with 75 percent criterion; and 2) compare the ability to apply science knowledge of grade 7 students who learned by using STEM education instruction between before and after learning. The research sample consisted of 15 grade 7 students who studied in the academic year 2020 in 1 intact classroom at Wat Phraprathon Chedi School in Nakhon Pathom province, obtained by cluster random sampling. The research instruments were 1) 4 STEM education instructional plans in the topic of the use of surrounding substances in plant life, 2) the science learning achievement test with the reliability of .73, and 3) the ability to apply science knowledge assessment form with the reliability of .99. The statistics used for data analysis were mean, standard deviation and sign test. The results showed that; 1) the science learning achievement of grade 7 students who learned by using STEM education instruction was significantly higher than the 75 percent criterion at the .05 level of statistical significance, and 2) the ability to apply science knowledge after learning by using STEM education instruction of the students was significantly higher than their before learning at the .05 level of statistical significance
The purposes of this research were to 1) compare the science learning achievement of grade 7 students who learned by using STEM education instruction with 75 percent criterion; and 2) compare the ability to apply science knowledge of grade 7 students who learned by using STEM education instruction between before and after learning. The research sample consisted of 15 grade 7 students who studied in the academic year 2020 in 1 intact classroom at Wat Phraprathon Chedi School in Nakhon Pathom province, obtained by cluster random sampling. The research instruments were 1) 4 STEM education instructional plans in the topic of the use of surrounding substances in plant life, 2) the science learning achievement test with the reliability of .73, and 3) the ability to apply science knowledge assessment form with the reliability of .99. The statistics used for data analysis were mean, standard deviation and sign test. The results showed that; 1) the science learning achievement of grade 7 students who learned by using STEM education instruction was significantly higher than the 75 percent criterion at the .05 level of statistical significance, and 2) the ability to apply science knowledge after learning by using STEM education instruction of the students was significantly higher than their before learning at the .05 level of statistical significance
Description
วิทยานิพนธ์ (ศษ.ม.(วิทยาศาสตร์ศึกษา))--มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2563
Degree Name
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
ศึกษาศาสตร์
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
View online Resources
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)