ผลการใช้ชุดฝึกการอ่านวิชาภาษาไทยที่มีต่อความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชุมชนบ้านบุ่งเลิศ จังหวัดร้อยเอ็ด
0
0
Issued Date
2015
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
เพ็ญศรี บุตรโคตร (2015). ผลการใช้ชุดฝึกการอ่านวิชาภาษาไทยที่มีต่อความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชุมชนบ้านบุ่งเลิศ จังหวัดร้อยเอ็ด. สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14770/5809
Alternative Title(s)
Effects of using a set of Thai Language reading exercises on analytical reading ability of Mathayom Suksa III students at Chumchon Ban Bunglert school in Roi Et Province
Author(s)
Advisor(s)
Other Contributor(s)
Abstract
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ(1) พัฒนาชุดฝึกการอ่านวิชาภาษาไทยเพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชุมชนบ้านบุ่งเลิศ จังหวัดร้อยเอ็ด ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด และ (2) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์วิชาภาษาไทยของนักเรียนดังกล่าว ก่อนและหลังเรียนด้วยชุดฝึกการอ่านที่พัฒนาขึ้นกลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชุมชนบ้านบุ่งเลิศ จังหวัดร้อยเอ็ด ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 30 คน ที่ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือการวิจัย ได้แก่(1) ชุดฝึกการอ่านวิชาภาษาไทยเพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ(2) แบบวัดความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าประสิทธิภาพ E1/E2 ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าทีผลการวิจัยปรากฏว่า(1) ชุดฝึกการอ่านวิชาภาษาไทยเพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพ 82.14/83.87 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้และ(2) คะแนนเฉลี่ยความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์หลังเรียน ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3โรงเรียนชุมชนบ้านบุ่งเลิศ ที่เรียนจากชุดฝึกการอ่านสูงกว่าความสามารถดังกล่าวก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
The purposes of this research were (1) to develop a set of Thai language reading exercises to enhance analytical reading ability of Mathayom Suksa III students at Chumchon Ban Bunglert School in Roi Et province based on the set efficiency criterion; and (2) to compare analytical reading abilities of the students before and after learning with the use of the developed Thai language reading exercises. The sample for this study consisted of 30 Mathayom Suksa III students of Chumchon Ban Bunglert School in Roi Et province during the first semester of the 2015 academic year, obtained by cluster sampling. The employed research instruments comprised (1) a set of Thai language reading exercises to enhance analytical reading ability of Mathayom Suksa III students, and (2) an analytical reading ability test. Statistics employed for data analysis were the E1/E2 efficiency index, percentage, mean, standard deviation, and t-test. Research findings showed that (1) the developed set of Thai language reading exercises to enhance analytical reading ability of Mathayom Suksa III students was efficient at 82.14/83.87 which was higher than the 80/80 efficiency criterion; and (2) the post-learning analytical reading ability mean score of Mathayom Suksa III students of Chumchon Ban Bunglert School who learned with the use of the developed Thai language reading exercises was significantly higher than their prelearning counterpart mean score at the .01 level.
The purposes of this research were (1) to develop a set of Thai language reading exercises to enhance analytical reading ability of Mathayom Suksa III students at Chumchon Ban Bunglert School in Roi Et province based on the set efficiency criterion; and (2) to compare analytical reading abilities of the students before and after learning with the use of the developed Thai language reading exercises. The sample for this study consisted of 30 Mathayom Suksa III students of Chumchon Ban Bunglert School in Roi Et province during the first semester of the 2015 academic year, obtained by cluster sampling. The employed research instruments comprised (1) a set of Thai language reading exercises to enhance analytical reading ability of Mathayom Suksa III students, and (2) an analytical reading ability test. Statistics employed for data analysis were the E1/E2 efficiency index, percentage, mean, standard deviation, and t-test. Research findings showed that (1) the developed set of Thai language reading exercises to enhance analytical reading ability of Mathayom Suksa III students was efficient at 82.14/83.87 which was higher than the 80/80 efficiency criterion; and (2) the post-learning analytical reading ability mean score of Mathayom Suksa III students of Chumchon Ban Bunglert School who learned with the use of the developed Thai language reading exercises was significantly higher than their prelearning counterpart mean score at the .01 level.
Degree Name
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
ศึกษาศาสตร์
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
View online Resources
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)