ผลการใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค STAD ที่มีต่อความสามารถในการแต่งคำประพันธ์และความพึงพอใจในการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนลองวิทยา จังหวัดแพร่
0
0
Files
Issued Date
2017
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
สนทยา คำอ่อน (2017). ผลการใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค STAD ที่มีต่อความสามารถในการแต่งคำประพันธ์และความพึงพอใจในการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนลองวิทยา จังหวัดแพร่. สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14770/6717
Alternative Title(s)
The effects of using cooperative learning process with STAD technique on poetry composing ability and learning satisfaction of Mathayom Suksa VI students at Long Wittaya School in Phrae Province
Author(s)
Advisor(s)
Other Contributor(s)
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เปรียบเทียบความสามารถในการแต่งคำประพันธ์
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนลองวิทยา จังหวัดแพร่ ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการใช้
กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค STAD และ (2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา-
ปีที่ 6 โรงเรียนลองวิทยา จังหวัดแพร่ ที่มีต่อการเรียนโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค
STAD ผลการวิจัยปรากฏว่า (1) ความสามารถในการแต่งคำประพันธ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 6 โรงเรียนลองวิทยา จังหวัดแพร่ ที่เรียนด้วยการใช้กระบวนการเรียนรู้แบบแบบร่วมมือ เทคนิค
STAD หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ (2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษา-
ปีที่ 6 โรงเรียนลองวิทยา จังหวัดแพร่มีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ
เทคนิค STAD อยู่ในระดับมากที่สุด
The purposes of this research were (1) to compare poetry composing abilities of Mathayom Suksa VI students at Long Wittaya School in Phrae province before and after learning with the use of the STAD technique of cooperative learning process; and (2) to study the learning satisfaction of Mathayom Suksa VI students at Long Wittaya Scool in Phrae province with learning by using the STAD technique of cooperative learning process. The sample consisted of 30 Mathayom Suksa VI students at Long Wittaya School in Phrae province in the first semester of the 2018 academic year, obtained by cluster sampling. The employed research instruments were (1) learning managing plans using the STAD technique of cooperative learning process; (2) a poetry composing ability test; and (3) a questionnaire on learning satisfaction with learning by using the STAD technique of cooperative learning process. Statistics for data analysis were the mean, standard deviation, and t- test. The research findings were that (1) the post-learning poetry composing ability of Mathayom Suksa VI students at Long Wittaya School in Phrae province who learned by using the STAD technique of cooperative learning process was significantly higher than their pre-learning counterpart ability at the .05 level; and (2) the learning satisfaction of Mathayom Suksa VI students at Long Wittaya School in Phrae province with learning by using the STAD technique of cooperative learning process was at the highest level
The purposes of this research were (1) to compare poetry composing abilities of Mathayom Suksa VI students at Long Wittaya School in Phrae province before and after learning with the use of the STAD technique of cooperative learning process; and (2) to study the learning satisfaction of Mathayom Suksa VI students at Long Wittaya Scool in Phrae province with learning by using the STAD technique of cooperative learning process. The sample consisted of 30 Mathayom Suksa VI students at Long Wittaya School in Phrae province in the first semester of the 2018 academic year, obtained by cluster sampling. The employed research instruments were (1) learning managing plans using the STAD technique of cooperative learning process; (2) a poetry composing ability test; and (3) a questionnaire on learning satisfaction with learning by using the STAD technique of cooperative learning process. Statistics for data analysis were the mean, standard deviation, and t- test. The research findings were that (1) the post-learning poetry composing ability of Mathayom Suksa VI students at Long Wittaya School in Phrae province who learned by using the STAD technique of cooperative learning process was significantly higher than their pre-learning counterpart ability at the .05 level; and (2) the learning satisfaction of Mathayom Suksa VI students at Long Wittaya School in Phrae province with learning by using the STAD technique of cooperative learning process was at the highest level
Description
วิทยานิพนธ์ (ศษ.ม. (หลักสูตรและการสอน))--มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2560
Degree Name
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
ศึกษาศาสตร์
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
View online Resources
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)