ผลการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์ เรื่อง วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านพุบ่องป่าขี จังหวัดสุพรรณบุรี
0
0
Files
Issued Date
2021
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
จารุพร จิณณะพิพัฒณ์ (2021). ผลการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์ เรื่อง วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านพุบ่องป่าขี จังหวัดสุพรรณบุรี. สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14770/5847
Alternative Title(s)
Effects of cooperative learning using Jigsaw technique in the topic of Important Buddhist Days on learning achievement of Grade 6 students at Ban Pubongpakee School in Suphan Buri Province
Author(s)
Advisor(s)
Other Contributor(s)
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนจากการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์ เรื่อง วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านพุบ่องป่าขี จังหวัดสุพรรณบุรี กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านพุบ่องป่าขี จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา 2564 ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 20 คน ได้มาโดยวิธีสุ่มแบบกลุ่มเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย (1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์ เรื่องวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา จํานวน 5 แผน ใช้เวลาในการสอน 10 ชั่วโมง และ (2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนแบบคู่ขนาน มีค่าความยากอยู่ระหว่าง .20 - .75 มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง .20 - .45 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .86 และ .87 ตามลำดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยปรากฏว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนจากการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์ เรื่อง วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
The purpose of this study was to compare learning achievements in the topic of Important Buddhist Days of Grade 6 students at Ban Pubongpakee School in Suphan Buri province before and after learning under the learning management of cooperative learning using Jigsaw technique. The research sample consisted of 20 Grade 6 students who were studying in the second semester of the 2021 academic year at Ban Pubongpakee School in Suphan Buri province, obtained by cluster sampling. The research instruments were (1) five learning management plans for learning management of cooperative learning using Jigsaw technique covering 10 periods of instructional time; and (2) two parallel forms of a learning achievement test, with difficulty indices between .20 – .75, discrimination indices between .20 – .45, and reliability coefficients of .86 and .87 respectively. Statistics employed for data analysis were the mean, standard deviation, and t-test. The research findings showed that the post-learning achievement in the topic of Important Buddhist Days of the students who learned under the learning management of cooperative learning using Jigsaw technique was higher than their pre-learning counterpart achievement at the .05 level of statistical significance.
The purpose of this study was to compare learning achievements in the topic of Important Buddhist Days of Grade 6 students at Ban Pubongpakee School in Suphan Buri province before and after learning under the learning management of cooperative learning using Jigsaw technique. The research sample consisted of 20 Grade 6 students who were studying in the second semester of the 2021 academic year at Ban Pubongpakee School in Suphan Buri province, obtained by cluster sampling. The research instruments were (1) five learning management plans for learning management of cooperative learning using Jigsaw technique covering 10 periods of instructional time; and (2) two parallel forms of a learning achievement test, with difficulty indices between .20 – .75, discrimination indices between .20 – .45, and reliability coefficients of .86 and .87 respectively. Statistics employed for data analysis were the mean, standard deviation, and t-test. The research findings showed that the post-learning achievement in the topic of Important Buddhist Days of the students who learned under the learning management of cooperative learning using Jigsaw technique was higher than their pre-learning counterpart achievement at the .05 level of statistical significance.
Degree Name
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (หลักสูตรและการสอน)
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
ศึกษาศาสตร์
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
View online Resources
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)