การพัฒนาแบบวัดทักษะการคิดเลขเป็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6
1
0
Files
Issued Date
2023
Resource Type
Language
tha
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
สิริลักษณ์ อินทรบุตร (2023). การพัฒนาแบบวัดทักษะการคิดเลขเป็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6. สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14770/7004
Alternative Title(s)
Development of Arithmetic Skills Assessment for 4th -6th grade Elementary School Students
Author(s)
Advisor(s)
Other Contributor(s)
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแบบวัดทักษะการคิดเลขเป็นของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 และ 2) ตรวจสอบคุณภาพแบบวัดทักษะการคิดเลขเป็นของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 จำนวน 400 คน โดยใช้ตารางเครจซีและมอร์แกนที่มีความคลาดเคลื่อน ร้อยละ 5 และยอมรับได้ ร้อยละ 95 ได้มา โดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือในการวิจัยเป็นแบบวัดทักษะการคิดเลขเป็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ โดยการหาความตรงเชิงเนื้อหา ความยาก ค่าอำนาจจำแนก และค่าความเที่ยง ผลการวิจัยพบว่า 1) แบบวัดทักษะการคิดเลขเป็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 จำนวน 1 ฉบับ จำนวน 40 ข้อ เป็นข้อสอบแบบปรนัยแบบตอบสั้น ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ได้แก่ การบวก การลบ การคูณ การหาร และการบวก ลบ คูณ หารระคน และ 2) คุณภาพแบบวัดทักษะการคิดเลขเป็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 มีความตรงเชิงเนื้อหาโดยค่าดัชนีความสอดคล้องอยู่ระหว่าง .67 ถึง 1.00 ค่าความยากรายข้อของแบบวัดทักษะการคิดเลขเป็น อยู่ระหว่าง .27 ถึง .80 ค่าอำนาจจำแนกรายข้ออยู่ระหว่าง .20 ถึง .52 และค่าความเที่ยงของแบบวัดทั้งฉบับเท่ากับ .91
The objectives of this research were 1) to develop an arithmetic skills assessment for elementary school grade 4 – 6 students; and 2) to verify quality of the developed arithmetic skills assessment for elementary school grade 4 – 6 students. The research sample consisted of 400 students in grades 4 – 6 using the Krejcie & Morgan tables with a 5 percent error and 95 percent acceptability, obtained from by multistage sampling. The research instrument was the arithmetic skills assessment for elementary school grade 4 – 6 students. Quality of the instrument was verified by finding its content validity, difficulty indices, discriminating indices, and reliability. The results of the research found that 1) The arithmetic skills assessment for the elementary school grade 4 – 6 students, 1 copy, 40 questions, was a short answer objective test, consisting of 5 elements: addition, subtraction, multiplication, division, and mix addition, subtraction, multiplication, and division. 2) The quality of the developed arithmetic skills assessment for elementary school grade 4 – 6 students had content validity as shown by the IOCs ranging from .67 to 1.00. The difficulty indices of item ranged from .27 to .80. The discriminating indices of items ranged from .20 to .52 and reliability coefficient was .91
The objectives of this research were 1) to develop an arithmetic skills assessment for elementary school grade 4 – 6 students; and 2) to verify quality of the developed arithmetic skills assessment for elementary school grade 4 – 6 students. The research sample consisted of 400 students in grades 4 – 6 using the Krejcie & Morgan tables with a 5 percent error and 95 percent acceptability, obtained from by multistage sampling. The research instrument was the arithmetic skills assessment for elementary school grade 4 – 6 students. Quality of the instrument was verified by finding its content validity, difficulty indices, discriminating indices, and reliability. The results of the research found that 1) The arithmetic skills assessment for the elementary school grade 4 – 6 students, 1 copy, 40 questions, was a short answer objective test, consisting of 5 elements: addition, subtraction, multiplication, division, and mix addition, subtraction, multiplication, and division. 2) The quality of the developed arithmetic skills assessment for elementary school grade 4 – 6 students had content validity as shown by the IOCs ranging from .67 to 1.00. The difficulty indices of item ranged from .27 to .80. The discriminating indices of items ranged from .20 to .52 and reliability coefficient was .91
Description
วิทยานิพนธ์ (ศษ.ม. (การวัดและประเมินการศึกษา))--มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2566
Degree Name
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การวัดและประเมินการศึกษา)
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
ศึกษาศาสตร์
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช