การศึกษาความรู้และเจตคติต่อสิ่งแวดล้อม ของครูวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครสวรรค์
0
0
Issued Date
1997
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
สุจิต เชื้อจีน (1997). การศึกษาความรู้และเจตคติต่อสิ่งแวดล้อม ของครูวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครสวรรค์. สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14770/7137
Alternative Title(s)
Study of knowledge and attitude towards environment of lower secondary education science teachers under the Office of Nakhon Sawan Provincial Primary Education
Author(s)
Advisor(s)
Other Contributor(s)
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความรู้และเจตคติต่อสิ่งแวดล้อมของครู
วิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครสวรรค์
2) ศึกษาความรู้และเจตคติต่อสิ่งแวดล้อมของครูวิทยาศาสตร์ที่มีประสบการณ์ในการสอน
ระดับการศึกษา และวิชาเอก-โทที่จบการศึกษาแแตกต่างกัน และ 3) ศึกษาความสัมพันธ์
ระหว่างความรู้กับเจตคติต่อสิ่งแวดล้อมของครูวิทยาศาสตร์
การวิจัยเป็นการวิจัยเชิงสำรวจ กลุ่มตัวอย่าง เป็น ครูวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษา
ตอนต้นที่ทำการสอนในโรงเรียนในโครงการขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ภาคเรียนที่
2 ปีการศึกษา 2539 จำนวน 85 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามข้อมูล
ส่วนตัว แบบสัมภาษณ์เรื่องเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แบบทดสอบวัดความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมซึ่งมี
ค่าความเที่ยง 0.77 และแบบวัดเจตคติต่อสิ่งแวดล้อมซึ่งมีค่าความเที่ยง 0.93 สถิติที่ใช้ในการ
วิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความแปรปรวน
ทางเดียว ค่าไค-สแควร์ และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน
ผลการวิจัยพบว่า
1. ครูวิทยาศาสตร์มีความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมอยู่ในระดับปานกลาง โดยมีคะแนน
เฉลี่ยร้อยละ 64.04
2. ครูวิทยาศาสตร์มีเจตคติต่อสิ่งแวดล้อมอยู่ในระดับปานกลาง โดยมีค่าเฉลี่ย 3.08
จากมาตราส่วนประเมินค่า 5 ระดับ 3. ครูวิทยาศาสตร์ที่มีประสบการณ์ในการสอน ระดับการศึกษา วิชาเอก-โทที่จบ
การศึกษาต่างกันมีความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ
4. ครูวิทยาศาสตร์ที่มีประสบการณ์ในการสอน ระดับการศึกษา วิชาเอก-โทที่จบ
การศึกษาต่างกันมีเจตคติต่อสิ่งแวดล้อมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
5. ความรู้และเจตคติต่อสิ่งแวดล้อมของครูวิทยาศาสตร์มีความสัมพันธ์กันอย่างมี
นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
The purposes of this study were 1) to study the knowledge and attitude towards environment of lower secondary education science teachers under the Office of Nakhon Sawan Provincial Primary Education 2) to study the knowledge and attitude towards environment of science teachers with different teaching experiences, educational level and major-minor fields and 3) to study the relationship between knowledge and attitude towards environment of science teachers. The research technique used in this study was survey research. The sample was 85 lower secondary education science teachers under the Office of Nakhon Sawan Provincial Primary Education in second semester, academic year 1996. The instruments were questionnaire, interview form, test on environmental knowledge (reliability = 0.77) and test on attitude towards environment (reliability = 0.93). The statistics used for data analysis were percentage, mean, standard deviation, analysis of variance, Chi-square, and Pearson Product Moment correlation. The results of this study were : 1. The environmental knowledge of science teachers were moderate with average point of 64.04 percent. 2. The attitude towards environment of science teachers were moderate with mean of 3.08 of 5 level scale. 3. The environmental knowledge of science teachers with different teaching experiences, educational level and major-minor fields were not significantly different. 4. The attitude towards environment of science teachers with different teaching experiences, educational level and major-minor fields were significantly different at .05 level. 5. The knowledge and attitude towards environment of science teachers were significantly related at .05 level.
The purposes of this study were 1) to study the knowledge and attitude towards environment of lower secondary education science teachers under the Office of Nakhon Sawan Provincial Primary Education 2) to study the knowledge and attitude towards environment of science teachers with different teaching experiences, educational level and major-minor fields and 3) to study the relationship between knowledge and attitude towards environment of science teachers. The research technique used in this study was survey research. The sample was 85 lower secondary education science teachers under the Office of Nakhon Sawan Provincial Primary Education in second semester, academic year 1996. The instruments were questionnaire, interview form, test on environmental knowledge (reliability = 0.77) and test on attitude towards environment (reliability = 0.93). The statistics used for data analysis were percentage, mean, standard deviation, analysis of variance, Chi-square, and Pearson Product Moment correlation. The results of this study were : 1. The environmental knowledge of science teachers were moderate with average point of 64.04 percent. 2. The attitude towards environment of science teachers were moderate with mean of 3.08 of 5 level scale. 3. The environmental knowledge of science teachers with different teaching experiences, educational level and major-minor fields were not significantly different. 4. The attitude towards environment of science teachers with different teaching experiences, educational level and major-minor fields were significantly different at .05 level. 5. The knowledge and attitude towards environment of science teachers were significantly related at .05 level.
Description
วิทยานิพนธ์ (ศษ.ม. (หลักสูตรและการสอน))--มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2540
Degree Name
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (หลักสูตรและการสอน)
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
ศึกษาศาสตร์
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
View online Resources
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)