การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์เรื่องโจทย์ปัญหาเศษส่วนระคน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนชุมขนบ้านทุ่งนา จังหวัดอุทัยธานี
0
0
Files
Issued Date
2013
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
พีระศักดิ์ อาทิตย์ตั้ง (2013). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์เรื่องโจทย์ปัญหาเศษส่วนระคน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนชุมขนบ้านทุ่งนา จังหวัดอุทัยธานี. สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14770/5727
Alternative Title(s)
Development of a computer assisted instruction program in the Mathematics learning area on the topic of mixed word problems on fractions for Prathom Suksa VI students of Chumchon Ban Thungna School in Uthai Thani Province
Author(s)
Advisor(s)
Other Contributor(s)
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มสาระ การเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องโจทย์ปัญหาเศษส่วนระคน ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ ที่กำหนด (2) ศึกษาความก้าวหน้าทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน และ (3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนชุมชนบ้านทุ่งนา จำนวน 48 คน ได้มาโดยการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย (1) บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนกลุ่มสาระ การเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องโจทย์ปัญหาเศษส่วนระคน (2) แบบทดสอบก่อนเรียน และแบบทดสอบหลังเรียนแบบคู่ขนาน และ(3) แบบสอบถามความพึงพอใจ ของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน สถิติที่ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าประสิทธิภาพ E1/E2 ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า (1) บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องโจทย์ปัญหาเศษส่วนระคน มีประสิทธิภาพ 80.17/80.90 เป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 (2) นักเรียน ที่เรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องโจทย์ปัญหาเศษส่วนระคนมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ (3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนในระดับมาก
The objectives of this research were (1) to develop a computer assisted instruction program in the Mathematics Learning Area on the topic of Mixed Word Problems on Fractions based on the pre-deteimined efficiency criterion; (2) to study learning progress of students who learned from the computer assisted instruction program; and (3) to study the satisfaction of students who learned from the computer assisted instruction program. The research sample consisted of 48 Prathom Suksa VI students of Chumchon Ban Thungna School in Uthai Thani province, obtained by cluster sampling. The employed research instruments comprised (1) a computer assisted instruction program in the Mathematics Learning Area on the topic of Mixed Word Problems on Fractions, (2) two parallel forms of an achievement test for pre-testing and post-testing, and (3) a questionnaire on student’s satisfaction with the computer assisted instruction program. Statistics for data analysis were the E1/E2 efficiency index, mean, standard deviation, and t-test. Research findings showed that (1) the developed computer assisted instruction program in the Mathematics Learning Area on the topic of Mixed Word Problems on Fractions was efficient at 80.17/80.90, thus meeting the 80/80 efficiency criterion; (2) the students who learned from the developed computer assisted instruction program in the Mathematics Learning Area on the topic of Mixed Word Problems on Fractions achieved learning progress significantly at the .05 level; and (3) the students were satisfied with the computer assisted instruction program at the high level.
The objectives of this research were (1) to develop a computer assisted instruction program in the Mathematics Learning Area on the topic of Mixed Word Problems on Fractions based on the pre-deteimined efficiency criterion; (2) to study learning progress of students who learned from the computer assisted instruction program; and (3) to study the satisfaction of students who learned from the computer assisted instruction program. The research sample consisted of 48 Prathom Suksa VI students of Chumchon Ban Thungna School in Uthai Thani province, obtained by cluster sampling. The employed research instruments comprised (1) a computer assisted instruction program in the Mathematics Learning Area on the topic of Mixed Word Problems on Fractions, (2) two parallel forms of an achievement test for pre-testing and post-testing, and (3) a questionnaire on student’s satisfaction with the computer assisted instruction program. Statistics for data analysis were the E1/E2 efficiency index, mean, standard deviation, and t-test. Research findings showed that (1) the developed computer assisted instruction program in the Mathematics Learning Area on the topic of Mixed Word Problems on Fractions was efficient at 80.17/80.90, thus meeting the 80/80 efficiency criterion; (2) the students who learned from the developed computer assisted instruction program in the Mathematics Learning Area on the topic of Mixed Word Problems on Fractions achieved learning progress significantly at the .05 level; and (3) the students were satisfied with the computer assisted instruction program at the high level.
Degree Name
ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
ศึกษาศาสตร์
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Subject(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ --การศึกษาเฉพาะกรณี
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. แขนงวิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา --การศึกษาเฉพาะกรณี
คอมพิวเตอร์ช่วยการสอน
คณิตศาสตร์--การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)--คอมพิวเตอร์ช่วยการสอน
คณิตศาสตร์--การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)--ไทย--อุทัยธานี
การศึกษาอิสระ--เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. แขนงวิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา --การศึกษาเฉพาะกรณี
คอมพิวเตอร์ช่วยการสอน
คณิตศาสตร์--การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)--คอมพิวเตอร์ช่วยการสอน
คณิตศาสตร์--การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)--ไทย--อุทัยธานี
การศึกษาอิสระ--เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
View online Resources
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)