ผลการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตด้านการตัดสินใจของนักศึกษาชั้นปีที่ 3 คณะเทคโนโลยีการประมง และทรัพยากรทางน้ำ มหาวิทยาลัยแม่โจ้ จังหวัดเชียงใหม่
1
0
Files
Issued Date
2015
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
อภิวัฒน์ บัวลอย (2015). ผลการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตด้านการตัดสินใจของนักศึกษาชั้นปีที่ 3 คณะเทคโนโลยีการประมง และทรัพยากรทางน้ำ มหาวิทยาลัยแม่โจ้ จังหวัดเชียงใหม่. สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14770/6506
Alternative Title(s)
Effects of using a guidance activities package to develop life skills for decision making of Third Year students of Faculty of Fisheries Technology and Aquatic Resources, Maejo University, Chiang Mai Province
Author(s)
Advisor(s)
Other Contributor(s)
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เปรียบเทียบทักษะชีวิตด้านการตัดสินใจ ของนักศึกษากลุ่มทดลองก่อนและหลังการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนว (2) เปรียบเทียบทักษะชีวิต ด้านการตัดสินใจของนักศึกษากลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมหลังการทดลอง และ (3) ศึกษา ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตด้านการตัดสินใจ
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักศึกษาชั้นปีที่ 3 จำนวน 30 คน คณะเทคโนโลยีการประมงและทรัพยากรทางน้ำ มหาวิทยาลัยแม่โจ้ จังหวัดเชียงใหม่ ในปีการศึกษา 2558 ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม จากนักศึกษาที่มีระดับทักษะชีวิตด้านการตัดสินใจอยู่ในระดับปานกลางลงมา แล้วสุ่มอย่างง่ายเพื่อแบ่งเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมกลุ่มละ 15 คนเท่ากัน กลุ่มทดลองได้ใช้ ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตด้านการตัดสินใจ กลุ่มควบคุมได้รับกิจกรรมแนะแนว แบบปกติ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ (1) แบบวัดทักษะชีวิตด้านการตัดสินใจ ซึ่งมีค่าความเที่ยงเท่ากับ .71 (2) ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตด้านการตัดสินใจ (3) กิจกรรมแนะแนว แบบปกติ และ (4) แบบวัดความพึงพอใจต่อการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต ด้านการตัดสินใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที
ผลการวิจัยปรากฏว่า (1) ภายหลังการทดลอง นักศึกษากลุ่มทดลองมีทักษะชีวิต ด้านการตัดสินใจเพิ่มขึ้นกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (2) ภายหลัง การทดลองนักศึกษากลุ่มทดลองมีทักษะชีวิตด้านการตัดสินใจสูงกว่าของกลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ (3) ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตด้านการตัดสินใจอยู่ในระดับมาก
The purposes of this research were (1) to compare levels of life skills for decision making in the experimental group students before and after using a guidance activities package; (2) to compare post-experiment levels of life skills for decision making of students in the experimental and control groups; and (3) to study the students’ satisfaction with the guidance activities package to develop life skills for decision making. The research sample consisted of 30 third year students of the Faculty of Fisheries Technology and Aquatic Resources, Maejo University, Chiang Mai province, obtained by cluster sampling from those whose life skills for decision making were at the moderate level or lower. Then, they were randomly divided into the experimental group and the control group, each of which consisting of 15 students. The experimental group students used a guidance activities package to develop life skills for decision making; while the control group students undertook traditional guidance activities. The employed research instruments were (1) a guidance activities package to develop life skills for decision making; (2) a scale to assess life skills for decision making, with reliability coefficient of .71; (3) the traditional guidance activities; and (4) a scale to assess the student’s satisfaction with the guidance activities package to develop life skills for decision making. Statistics for data analysis were the mean, standard deviation, and t-test. Research findings showed that (1) the post-experiment level of life skills for decision making of the experimental group students was significantly higher than their pre-experiment counterpart level at the .01 level; (2) the post-experiment level of life skills for decision making of the experimental group students was significantly higher than the post-experiment counterpart level of the control group students at the .05 level; and (3) the students’ satisfaction with the guidance activities package to develop life skills for decision making was at the high level.
The purposes of this research were (1) to compare levels of life skills for decision making in the experimental group students before and after using a guidance activities package; (2) to compare post-experiment levels of life skills for decision making of students in the experimental and control groups; and (3) to study the students’ satisfaction with the guidance activities package to develop life skills for decision making. The research sample consisted of 30 third year students of the Faculty of Fisheries Technology and Aquatic Resources, Maejo University, Chiang Mai province, obtained by cluster sampling from those whose life skills for decision making were at the moderate level or lower. Then, they were randomly divided into the experimental group and the control group, each of which consisting of 15 students. The experimental group students used a guidance activities package to develop life skills for decision making; while the control group students undertook traditional guidance activities. The employed research instruments were (1) a guidance activities package to develop life skills for decision making; (2) a scale to assess life skills for decision making, with reliability coefficient of .71; (3) the traditional guidance activities; and (4) a scale to assess the student’s satisfaction with the guidance activities package to develop life skills for decision making. Statistics for data analysis were the mean, standard deviation, and t-test. Research findings showed that (1) the post-experiment level of life skills for decision making of the experimental group students was significantly higher than their pre-experiment counterpart level at the .01 level; (2) the post-experiment level of life skills for decision making of the experimental group students was significantly higher than the post-experiment counterpart level of the control group students at the .05 level; and (3) the students’ satisfaction with the guidance activities package to develop life skills for decision making was at the high level.
Description
วิทยานิพนธ์ (ศษ.ม. (การแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา))--มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2558
Degree Name
ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
ศึกษาศาสตร์
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)