ผลการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาความสามารถในการวางแผนอาชีพของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสามเสนวิทยาลัย กรุงเทพมหานคร
0
0
Issued Date
2019
Resource Type
Language
other
File Type
application/pdf
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
พัชรินทร์ พุตดำ (2019). ผลการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาความสามารถในการวางแผนอาชีพของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสามเสนวิทยาลัย กรุงเทพมหานคร. Retrieved from: https://hdl.handle.net/20.500.14770/5709
Alternative Title(s)
The effects of using a guidance activities package to develop career planning ability of Mathayom Suksa V students of Samsen Wittayalai School in Bangkok metropolis
Author(s)
Advisor(s)
Other Contributor(s)
Abstract
(1) เปรียบเทียบความสามารถในการวางแผนอาชีพของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในกลุ่มทดลองก่อนและหลังการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาความสามารถในการวางแผนอาชีพ และ (2) เปรียบเทียบความสามารถในการวางแผนอาชีพของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในกลุ่มทดลองที่ใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาความสามารถในการวางแผนอาชีพกับของนักเรียนในกลุ่มควบคุมที่ใช้กิจกรรมแนะแนวแบบปกติ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนสามเสนวิทยาลัย จํานวน 2 ห้องเรียน ได้มาจากการวัดความสามารถการวางแผนอาชีพของนักเรียน 12 ห้องเรียน แล้วเปรียบเทียบจับคู่ห้องเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยความสามารถในการวางแผนอาชีพใกล้เคียงกันมากที่สุด 2 ห้องเรียน จากนั้นสุ่มอย่างง่ายเพื่อเป็นกลุ่มทดลอง 1 กลุ่ม และกลุ่มควบคุม 1 กลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ (1) ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาความสามารถในการวางแผนอาชีพของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จํานวน 10 กิจกรรม (2) แบบวัดความสามารถในการวางแผนอาชีพ ค่าความเพียงเท่ากับ 92 และ (3) กิจกรรมแนะแนวปกติ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยปรากฏว่า (1) นักเรียนในกลุ่มทดลองที่ใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาความสามารถในการวางแผนอาชีพมีความสามารถในการวางแผนอาชีพภายหลังการทดลองสูงกว่าความสามารถดังกล่าวก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ (2) นักเรียนในกลุ่มทดลองที่ใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาความสามารถในการวางแผนอาชีพมีความสามารถในการวางแผนอาชีพภายหลังการทดลองสูงกว่าความสามารถดังกล่าวของนักเรียนกลุ่มควบคุมที่ใช้กิจกรรมแนะแนวปกติอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01.
The objectives of this research were (1) to compare career planning abilities of Mathayom Suksa V students in the experimental group before and after using a guidance activities package to develop career planning ability; and (2) to compare career planning ability of Mathayom Suksa V students in the experimental group who used the guidance activities package to develop career planning ability with that of students in the control group who undertook normal guidance activities. The research sample consisted of Mathayom Suksa V students in two intact classrooms of Samsen Wittayalai School during the first semester of the 2020 academic year. The two classrooms were selected from 12 existing classrooms because the career planning ability mean scores of their students were most similar. After that, one classroom was randomly assigned as the experimental group; while the other classroom, the control group. The employed research instruments were (1) a guidance activities package to develop career planning ability of Mathayom Suksa V students consisting of 10 guidance activities; (2) a scale to assess career planning ability, with reliability coefficient of .92; and (3) a set of normal guidance activities. Statistics employed for data analysis were the mean, standard deviation, and t-test. The research results showed that (1) the post-experiment career planning ability of the experimental group students who used the guidance activities package to develop career planning ability was significantly higher than their pre-experiment counterpart ability at the .01 level of statistical significance; and (2) the post-experiment career planning ability of the experimental group students who used the guidance activities package to develop career planning ability was significantly higher than the post-experiment counterpart ability of the control group students who undertook normal guidance activities at the .01 level of statistical significance.
The objectives of this research were (1) to compare career planning abilities of Mathayom Suksa V students in the experimental group before and after using a guidance activities package to develop career planning ability; and (2) to compare career planning ability of Mathayom Suksa V students in the experimental group who used the guidance activities package to develop career planning ability with that of students in the control group who undertook normal guidance activities. The research sample consisted of Mathayom Suksa V students in two intact classrooms of Samsen Wittayalai School during the first semester of the 2020 academic year. The two classrooms were selected from 12 existing classrooms because the career planning ability mean scores of their students were most similar. After that, one classroom was randomly assigned as the experimental group; while the other classroom, the control group. The employed research instruments were (1) a guidance activities package to develop career planning ability of Mathayom Suksa V students consisting of 10 guidance activities; (2) a scale to assess career planning ability, with reliability coefficient of .92; and (3) a set of normal guidance activities. Statistics employed for data analysis were the mean, standard deviation, and t-test. The research results showed that (1) the post-experiment career planning ability of the experimental group students who used the guidance activities package to develop career planning ability was significantly higher than their pre-experiment counterpart ability at the .01 level of statistical significance; and (2) the post-experiment career planning ability of the experimental group students who used the guidance activities package to develop career planning ability was significantly higher than the post-experiment counterpart ability of the control group students who undertook normal guidance activities at the .01 level of statistical significance.
Degree Name
ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
ศึกษาศาสตร์
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
View online Resources
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)