ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะด้านมนุษย์สัมพันธ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับความผูกพันต่อองค์การของบุคลากรในสถานศึกษา สหวิทยาเขตบูรพาสระบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4
1
0
Issued Date
2019
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
พงษ์สวัสดิ์ สีหาจันทร์ (2019). ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะด้านมนุษย์สัมพันธ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับความผูกพันต่อองค์การของบุคลากรในสถานศึกษา สหวิทยาเขตบูรพาสระบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4. สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14770/5559
Alternative Title(s)
Relationship between human relations skills of school administrators and organizational commitment of personnel in Burapha Saraburi Consortium schools under the Secondary Education Service Area Office 4
Author(s)
Advisor(s)
Other Contributor(s)
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา (1) ทักษะด้านมนุษยสัมพันธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู สหวิทยาเขตบูรพาสระบุรี สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4 (2) ความผูกพันต่อองค์การของบุคลากรในสถานศึกษา และ (3) ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะด้านมนุษยสัมพันธ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับความผูกพันต่อองค์การของบุคลากร ในสถานศึกษากลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ครูในสหวิทยาเขตบูรพาสระบุรี สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4 จานวน 191 คน สุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นตามขนาดของสถานศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบ สอบถามเกี่ยวกับทักษะด้านมนุษยสัมพันธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา และความผูกพันต่อองค์การของบุคลากรในสถานศึกษา มีค่าความเที่ยงเท่ากับ .979 และ .970 สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์-สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน ผลการวิจัย ปรากฏว่า (1) ทักษะด้านมนุษยสัมพันธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก ได้แก่ ด้านทักษะการสื่อสาร ด้านทักษะการมีความเข้าใจ และด้านทักษะการแก้ปัญหาความขัดแย้ง (2) ความผูกพันต่อองค์การของบุคลากรในสถานศึกษา โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก ได้แก่ ด้านการเต็มใจ ทุ่มเท เสียสละเวลาให้กับองค์การ ด้านการปรารถนาที่จะดำรงเป็นสมาชิกขององค์การ และด้านการยอมรับเป้าหมายขององค์การ และ (3) ทักษะด้านมนุษยสัมพันธ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับความผูกพันต่อองค์การของบุคลากรในสถานศึกษา มีความสัมพันธ์เชิงบวกในระดับปานกลาง อย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยมีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เท่ากับ .643
The objectives of this research were to study (1) human relations skills of school administrators as perceived by teachers in Burapha Saraburi Consortium schools under the Secondary Education Service Area Office 4; (2) organizational commitment of personnel in the schools; and (3) the relationship between human relations skills of the school administrators and organizational commitment of personnel in the schools. The research sample consisted of 191 teachers in Burapha Saraburi Consortium schools under the Secondary Education Service Area Office 4, obtained by stratified random sampling based on school size. The employed research instrument was a questionnaire on human relations skills of school administrators and organizational commitment of school personnel, with reliability coefficients of .979 and .970 respectively. Statistics employed for data analysis were the frequency, percentage, mean, standard deviation, and Pearson’s correlation coefficient. Research findings showed that (1) both the overall and by-aspect human relations skills of the school administrators as perceived by teachers were at the high level; the human relations skills comprised the communication skill, comprehension skill, and conflict problem solving skill; (2) both the overall and by-aspect organizational commitment of the school personnel were at the high level; the organizational commitment aspects were the willingness to sacrifice and devotion of one’s time to the organization, the desire to remain as a member of the organization, and the acceptance of the organizational goals; and (3) human relations skills of the school administrators and organizational commitment of the school personnel correlated positively at the moderate level with the correlation coefficient of .643, which was significant at the .01 level of statistical significance.
The objectives of this research were to study (1) human relations skills of school administrators as perceived by teachers in Burapha Saraburi Consortium schools under the Secondary Education Service Area Office 4; (2) organizational commitment of personnel in the schools; and (3) the relationship between human relations skills of the school administrators and organizational commitment of personnel in the schools. The research sample consisted of 191 teachers in Burapha Saraburi Consortium schools under the Secondary Education Service Area Office 4, obtained by stratified random sampling based on school size. The employed research instrument was a questionnaire on human relations skills of school administrators and organizational commitment of school personnel, with reliability coefficients of .979 and .970 respectively. Statistics employed for data analysis were the frequency, percentage, mean, standard deviation, and Pearson’s correlation coefficient. Research findings showed that (1) both the overall and by-aspect human relations skills of the school administrators as perceived by teachers were at the high level; the human relations skills comprised the communication skill, comprehension skill, and conflict problem solving skill; (2) both the overall and by-aspect organizational commitment of the school personnel were at the high level; the organizational commitment aspects were the willingness to sacrifice and devotion of one’s time to the organization, the desire to remain as a member of the organization, and the acceptance of the organizational goals; and (3) human relations skills of the school administrators and organizational commitment of the school personnel correlated positively at the moderate level with the correlation coefficient of .643, which was significant at the .01 level of statistical significance.
Degree Name
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
ศึกษาศาสตร์
View online Resources
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)