ปัจจัยที่มีผลต่อความผูกพันต่อองค์การของครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาใน 3 จังหวัดภาคใต้ตอนล่าง
0
0
Issued Date
2012
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
อุดม ใจบันทัด (2012). ปัจจัยที่มีผลต่อความผูกพันต่อองค์การของครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาใน 3 จังหวัดภาคใต้ตอนล่าง. สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14770/10838
Alternative Title(s)
Factors affecting organizational commitment of teachers and educational personnel in colleges under the office of vocational education commission in the Three Lower Southern Provinces
Author(s)
Advisor(s)
Other Contributor(s)
Abstract
การศึกษาค้นคว้าอิสระเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาระดับความผูกพันต่อองค์การของครูและบุคลากรทางการศึกษา (2) ศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อความผูกพันต่อองค์การของครูและบุคลากรทางการศึกษา (3) เปรียบเทียบความผูกพันต่อองค์การของครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาใน3 จังหวัดภาคใต้ตอนล่าง จำแนกตามลักษณะส่วนบุคคล การศึกษานี้เป็นการวิจัยเชิงสำรวจโดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างคือครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาใน 3 จังหวัดภาคใต้ตอนล่าง จำนวน 258 คน การสุ่มตัวอย่างใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้นอย่างเป็นสัดส่วน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว การทดสอบนัยสำคัญน้อยที่สุดและการวิเคราะห์การถดถอยแบบพหุคุณ ผลการศึกษาพบว่า (1) ระดับความผูกพันต่อองค์การของครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (2) ปัจจัยที่มีผลต่อความผูกพันต่อองค์การของครูและบุคลากรทางการศึกษาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 คือปัจจัยด้านความภาคภูมิใจในองค์การ ด้านนโยบายและการบริหารงาน และด้านลักษณะองค์การ โดยร่วมกันทำนายการมีผลต่อความผูกพันต่อองค์การได้ร้อยละ 66 (3) ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีเพศ อายุ ระดับการศึกษาแตกต่างกัน มีความผูกพันต่อองค์การแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 สำหรับครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีสถานภาพสมรส ตำแหน่งหน้าที่ ระยะเวลาที่ปฏิบัติงานจนถึงปัจจุบัน แตกต่างกันมีความความผูกพันต่อองค์การไม่แตกต่างกัน
The objectives of this independent study were (1) to study levels of organizational commitment of teachers and educational personnel; (2) to study factors affecting the organizational commitment of teachers and educational personnel; and (3) to compare the organizational commitment of teachers and educational personnel in colleges under the Office of Vocational Education Commission in the three lower southern provinces. This study was a survey research employing a set of questionnaires to collect data from 258 teachers and educational personnel in colleges under the Office of Vocational Education Commission in the three lower southern provinces which were selected by applying Stratified Sampling method. Data was analyzed by using percentage, mean, standard deviation, t-Test, One-way ANOVA, Least Significance Difference and multiple regression. The results of this study showed that (1) the overall organizational commitment of teachers and educational personnel was considered at the highest level; (2) pride in the organization, organizational policy and administration, and organizational characteristics were the key factors affecting the organizational commitment with statistically significant at the 0.05 level and could be predicting the organizational commitment at 66 per cent; (3) teachers and educational personnel in different sex, age and educational background had different level of organizational commitment with statistically significant at the 0.05 level. While teachers and educational personnel in different marital status, job position and work duration had no difference in the organizational commitment.
The objectives of this independent study were (1) to study levels of organizational commitment of teachers and educational personnel; (2) to study factors affecting the organizational commitment of teachers and educational personnel; and (3) to compare the organizational commitment of teachers and educational personnel in colleges under the Office of Vocational Education Commission in the three lower southern provinces. This study was a survey research employing a set of questionnaires to collect data from 258 teachers and educational personnel in colleges under the Office of Vocational Education Commission in the three lower southern provinces which were selected by applying Stratified Sampling method. Data was analyzed by using percentage, mean, standard deviation, t-Test, One-way ANOVA, Least Significance Difference and multiple regression. The results of this study showed that (1) the overall organizational commitment of teachers and educational personnel was considered at the highest level; (2) pride in the organization, organizational policy and administration, and organizational characteristics were the key factors affecting the organizational commitment with statistically significant at the 0.05 level and could be predicting the organizational commitment at 66 per cent; (3) teachers and educational personnel in different sex, age and educational background had different level of organizational commitment with statistically significant at the 0.05 level. While teachers and educational personnel in different marital status, job position and work duration had no difference in the organizational commitment.
Degree Name
บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
วิทยาการจัดการ
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
View online Resources
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)