ชุดการสอนแบบอิงประสบการณ์กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยีวิชางานช่าง เรื่องการออกแบบและปฏิบัติงานไม้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เขตพื้นที่การศึกษาอุทัยธานี
0
0
Files
Issued Date
2008
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
อภิธร แก้วอุดร (2008). ชุดการสอนแบบอิงประสบการณ์กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยีวิชางานช่าง เรื่องการออกแบบและปฏิบัติงานไม้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เขตพื้นที่การศึกษาอุทัยธานี. doi:10.14457/STOU.the.2008.93 สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14770/6793
Alternative Title(s)
Experience-based instructional packages in the career and technology learning area on the topic of design and practice of woodworks for Mathayom Suksa II students in Uthai Thani Educational Service Area
Author(s)
Advisor(s)
Other Contributor(s)
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาชุดการสอนแบบอิงประสบการณ์ เรื่อง
การออกแบบและปฏิบัติงานไม้ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80 (2) ศึกษาความก้าว
หน้าทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนจากชุดการสอนแบบอิงประสบการณ์ และ (3) ศึกษาความ
คิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับความเหมาะสมของชุดการสอนแบบอิงประสบการณ์
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดสอบประสิทธิภาพของชุดการสอน คือ นักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 39 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ (1) ชุด
การสอนอิงประสบการณ์ เรื่องการออกแบบและปฏิบัติงานไม้ 3 หน่วยประสบการณ์ คือ หน่วย
ประสบการณ์ที่ 8 การเขียนแบบงานไม้ หน่วยประสบการณ์ที่ 9 การปฏิบัติงานไม้ และหน่วย
ประสบการณ์ที่ 14 การเคลือบผิวงานไม้ (2) แบบทดสอบก่อนและหลังการเผชิญประสบ
การณ์เป็นแบบคู่ขนาน และ (3) แบบสอบถามความคิดเห็นของผู้เรียนที่มีต่อชุดการสอนแบบอิง
ประสบการณ์ การเก็บรวบรวม ข้อมูลเพื่อนำไปหาประสิทธิภาพโดยทดลองเบื้องต้น 3 ขั้นตอนคือ
แบบเดี่ยว แบบกลุ่ม และแบบภาคสนาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ค่าประสิทธิภาพของ
ชุดการสอน E,/E, ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ การทดสอบค่าที
ผลการวิจัยพบว่า (1) ชุดการสอนแบบอิงประสบการณ์ที่พัฒนาขึ้นทั้ง 3 หน่วย
ประสบการณ์มีประสิทธิภาพตามลำดับ ดังนี้ 80.60/81.23, 79.29/80.15 และ 81.78/80.65
เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 (2) ผู้เรียนที่เรียนจากชุดการสอนแบบอิงประสบการณ์มีความ
ก้าวหน้าในการเรียนเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ (3) ผู้เรียนมีความคิดเห็น
เกี่ยวกับชุดการสอนแบบอิงประสบการณ์ว่ามีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก
The objectives of this study were (1) to develop experience-based instructional packages on the topic of Design and Practice of Woodworks to meet the determined 80/80 efficiency criterion; (2) to study the learning progress of students learning from the experience-based instructional packages; and (3) to study the students' opinions toward the experience-based instructional packages. The sample used in the study consisted of 39 purposively selected Mathayom Suksa II students. The instruments used were (1) three instructional units of the experience-based instructional packages on the topic of Design and Practice of Woodworks, namely, Unit 8: Design of Woodworks, Unit 9: Practice of Woodworks, and Unit 14: Enameling of Woodworks; (2) two parallel forms of an achievement test for pre-testing and post-testing; and (3) a questionnaire to assess the student's opinions toward the experience-based instructional packages. The data collecting procedure started with single subject try-out, followed by small group try-out and finally field try-out. The statistics used were the E1/E2 efficiency index, mean, standard deviation, and t-test. The research findings showed that (1) the efficiency of the three experience- based instructional packages were 80.60/81.23, 79.29/80.15, and 81.78/80.65 respectively, thus meeting the determined 80/80 efficiiency criterion; (2) the students learning from experience-based instructional packages achieved learning progress significantly at the .05 level; and (3) the students rated the appropriateness of experience-based instructional packages at the high level.
The objectives of this study were (1) to develop experience-based instructional packages on the topic of Design and Practice of Woodworks to meet the determined 80/80 efficiency criterion; (2) to study the learning progress of students learning from the experience-based instructional packages; and (3) to study the students' opinions toward the experience-based instructional packages. The sample used in the study consisted of 39 purposively selected Mathayom Suksa II students. The instruments used were (1) three instructional units of the experience-based instructional packages on the topic of Design and Practice of Woodworks, namely, Unit 8: Design of Woodworks, Unit 9: Practice of Woodworks, and Unit 14: Enameling of Woodworks; (2) two parallel forms of an achievement test for pre-testing and post-testing; and (3) a questionnaire to assess the student's opinions toward the experience-based instructional packages. The data collecting procedure started with single subject try-out, followed by small group try-out and finally field try-out. The statistics used were the E1/E2 efficiency index, mean, standard deviation, and t-test. The research findings showed that (1) the efficiency of the three experience- based instructional packages were 80.60/81.23, 79.29/80.15, and 81.78/80.65 respectively, thus meeting the determined 80/80 efficiiency criterion; (2) the students learning from experience-based instructional packages achieved learning progress significantly at the .05 level; and (3) the students rated the appropriateness of experience-based instructional packages at the high level.
Description
วิทยานิพนธ์ (ศษ.ม. (เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา))--มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2551
Degree Name
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา)
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
ศึกษาศาสตร์
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)