ผลของการให้การปรึกษากลุ่มแบบบูรณาการเพื่อพัฒนาความเข้มแข็งภายในตนเองของนักเรียนมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 6 โรงเรียนแห่งหนึ่ง ในจังหวัดกรุงเทพมหานคร
0
0
Files
Issued Date
2020
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
ณภษร หาญศึกษา (2020). ผลของการให้การปรึกษากลุ่มแบบบูรณาการเพื่อพัฒนาความเข้มแข็งภายในตนเองของนักเรียนมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 6 โรงเรียนแห่งหนึ่ง ในจังหวัดกรุงเทพมหานคร. สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14770/5294
Alternative Title(s)
Effects of integrated group counseling to develop inner strength of Mathayom Suksa VI students in a school, Bangkok
Author(s)
Advisor(s)
Other Contributor(s)
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เปรียบเทียบความเข้มแข็งภายในตนเองของนักเรียนกลุ่มทดลองก่อนและหลังการให้การปรึกษากลุ่มแบบบูรณาการ และ (2) เปรียบเทียบความเข้มแข็งภายในตนเองของนักเรียนกลุ่มทดลองที่ได้รับการให้การปรึกษากลุ่มแบบบูรณาการและของนักเรียนกลุ่มควบคุมที่ได้รับการให้คำแนะนำแบบปกติผลการวิจัยปรากฏว่า (1) ภายหลังการให้การปรึกษากลุ่มแบบบูรณาการ นักเรียนกลุ่มทดลอง มีความเข้มแข็งภายในตนเอง สูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ (2) ภายหลังการให้การปรึกษากลุ่มแบบบูรณาการนักเรียนกลุ่มทดลอง มีความเข้มแข็งภายในตนเองสูงกว่านักเรียนกลุ่มควบคุมที่ได้รับการให้คำแนะนำแบบปกติอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .01
The objectives of this study were (1) to compare inner strength levels of an experimental group students before and after receiving integrated group counseling; and (2) to compare inner strength level of the experimental group students who received integrated group counseling with that of a control group students who received normal advice. The research sample consisted of 16 Mathayom Suksa VI students of a school in Bangkok Metropolis whose scores as assessed by an inner strength assessment scale were at the 25th percentile or lower. Then, they were randomly assigned into an experimental group and a control group each of which consisting of 8students. The experimental group received integrated group counseling for 10 sessions with 90 minutes in each session; while the control group received normal advice. The employed instruments were (1) an integrated group counseling program to develop inner strength, and (2) an inner strength assessment scale with reliability coefficient of .85. Statistics employed for data analysis were the median, inter-quartile deviation, Wilcoxon matched-pairs signed-ranks test, and Mann-Whitney U test. The research findings showed that (1) after receiving the integrated group counseling, the experimental group students had inner strength higher than before with statistical significance at .01 level; and (2) after receiving the integrated group counseling, the experimental group students had inner strength higher of the control group students who received normal advice at .01 level of statistical significance.
The objectives of this study were (1) to compare inner strength levels of an experimental group students before and after receiving integrated group counseling; and (2) to compare inner strength level of the experimental group students who received integrated group counseling with that of a control group students who received normal advice. The research sample consisted of 16 Mathayom Suksa VI students of a school in Bangkok Metropolis whose scores as assessed by an inner strength assessment scale were at the 25th percentile or lower. Then, they were randomly assigned into an experimental group and a control group each of which consisting of 8students. The experimental group received integrated group counseling for 10 sessions with 90 minutes in each session; while the control group received normal advice. The employed instruments were (1) an integrated group counseling program to develop inner strength, and (2) an inner strength assessment scale with reliability coefficient of .85. Statistics employed for data analysis were the median, inter-quartile deviation, Wilcoxon matched-pairs signed-ranks test, and Mann-Whitney U test. The research findings showed that (1) after receiving the integrated group counseling, the experimental group students had inner strength higher than before with statistical significance at .01 level; and (2) after receiving the integrated group counseling, the experimental group students had inner strength higher of the control group students who received normal advice at .01 level of statistical significance.
Degree Name
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
ศึกษาศาสตร์
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
View online Resources
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)