บทบาทของผู้บริหารในการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียนของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตจตุจักร กรุงเทพมหานคร
0
0
Issued Date
2010
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
ชมชล นาพิมพ์ (2010). บทบาทของผู้บริหารในการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียนของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตจตุจักร กรุงเทพมหานคร. สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14770/6032
Alternative Title(s)
Administrator's role in support of classroom action research of basic education schools under Chatuchak District Office, Bangkok Metropolitan Administration
Author(s)
Advisor(s)
Other Contributor(s)
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัด สํานักงานเขตจตุจักร กรุงเทพมหานคร ในการส่งเสริมการทําวิจัยในชั้นเรียน ตามการรับรู้ของครู (2) เปรียบเทียบบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสํานัก งานเขตจตุจักร กรุงเทพมหานคร ในการส่งเสริมการทําวิจัยในชั้นเรียน จําแนกตามเพศ วุฒิการศึกษา และประสบการณ์ในการบริหารของผู้บริหารตามการรับรู้ของครู และ (3)
สถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการส่งเสริมการทําวิจัยชั้นเรียน ศึกษาความต้องการและข้อเสนอแนะของครูเกี่ยวกับบทบาทของผู้บริหาร กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย คือ ครูผู้สอนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สํานักงานเขตจตุจักร กรุงเทพมหานคร ในปีการศึกษา 2553 จํานวน 180 คน จาก 6 โรงเรียน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามแบบมาตรประมาณค่า 5 ระดับ ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีค่าความเที่ยง 96 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ร้อยละ
ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ที่ระดับนัยสําคัญ.05 ผลการวิจัยพบว่า (1) ผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสํานักงานเขตจตุจักร กรุงเทพมหานคร
มีบทบาทในการส่งเสริมการทําวิจัยในชั้นเรียนโดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก (2) ผู้บริหารสถานศึกษาที่มีเพศ และประสบการณ์ในการบริหารต่างกัน มีบทบาทในการส่งเสริมการทําวิจัยในชั้นเรียนโดยภาพรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน ส่วนผู้บริหารสถานศึกษาที่มีวุฒิการศึกษาแตกต่างกันมีบทบาทในการส่งเสริมการทําวิจัยในชั้นเรียน โดยภาพรวมและรายด้านแตกต่างกันโดยผู้บริหารที่มีวุฒิปริญญาเอกมีบทบาทในการ ส่งเสริมการทําวิจัยในชั้นเรียนสูงกว่าผู้บริหารที่มีวุฒิปริญญา (3) ความต้องการของครูที่เกี่ยวกับบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการส่งเสริมการทําวิจัยในชั้นเรียน ได้แก่ ต้องการให้จัดสิ่งอํานวยความสะดวกเกี่ยวกับการจัดพิมพ์ การจัดอบรมให้ความรู้เชิงปฏิบัติการจากวิทยากรที่มีความรู้ความชํานาญอย่างต่อเนื่องสม่ําเสมอ และลงมือปฏิบัติไปพร้อม ๆ กับการอบรม ให้ผู้บริหารกําหนดเป้าหมายในการส่งเสริมการทําวิจัยในชั้นเรียนให้ชัดเจนเพื่อให้ครูเข้าใจง่าย สามารถปฏิบัติได้ ให้ครูมีโอกาสแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์การทําวิจัยในชั้นเรียนซึ่งกัน และกันอย่างเป็นกัลยาณมิตร สําหรับข้อเสนอแนะที่เกี่ยวกับบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการส่งเสริม การทําวิจัยในชั้นเรียน ครูผู้สอนมีข้อเสนอแนะให้ผู้บริหาร ควรจัดให้มีแหล่งเรียนรู้ที่ทันสมัย เช่น บริการอินเทอร์เน็ตเพื่อความสะดวกในการค้นคว้า สืบค้น และอ้างอิง ควรกําหนดให้ครูทํางานวิจัยในชั้นเรียนปีละ 1 เรื่อง ผู้บริหารควรติดตามและให้คําแนะนําแก่ครูเกี่ยวกับการทําวิจัยในชั้นเรียนอย่างต่อเนื่องหลังจากที่ครูได้รับการอบรมให้ความรู้ และผู้บริหารควรให้ความสําคัญในการสร้างแรงจูงใจและให้ขวัญกําลังใจแก่ครูอย่างสม่ําเสมอ
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
ศึกษาศาสตร์
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
View online Resources
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)