ผลการจัดการเรียนรู้แบบการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์เรื่องอาหารกับการดำรงชีวิตที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์และความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ จังหวัดนครปฐม
0
0
Issued Date
2017
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
เมตตา กันใจวิน (2017). ผลการจัดการเรียนรู้แบบการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์เรื่องอาหารกับการดำรงชีวิตที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์และความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ จังหวัดนครปฐม. สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14770/7194
Alternative Title(s)
The effects of learning management using science creative problem solving in the topic of Food and Life on science learning achievement and problem solving ability of Mathayom Suksa II students of large schools in Nakhon Pathom Province
Author(s)
Other Contributor(s)
Abstract
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์เรื่องอาหารกับการดำรงชีวิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์กับนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ และ (2) เปรียบเทียบความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์กับนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติกลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดไร่ขิงวิทยา จังหวัดนครปฐม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 2 ห้องเรียนๆ ละ 37 คน จำนวน 74 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แบบการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ แผนการจัดการเรียนรู้แบบปกติแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ และแบบทดสอบวัดความสามารถในการแก้ปัญหา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยปรากฏว่า (1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์สูงกว่าของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางลถิติที่ระดับ 01 และ (2) ความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์สูงกว่าของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ 01
The purposes of this research were (1) to compare science learning achievement in the topic of Food and Life of Mathayom Suksa IIstudents who learned under the learning management using science creative problem solving with that of the students who learned under the traditional teaching method; and (2) to compare science problem solving ability of the students who learned under the learning management using science creative problem solving with that of the students who learned under the traditional teaching method. The research sample consisted of 74 Mathayom Suksa II students in two intact classrooms, each of which containing 37 students, of Wat Raikhing Wittaya School, Nakhon Pathom province during the first semester of the 2018 academic year, obtained by cluster random sampling. The instruments used in this research were learning management plans for the learning management using science creative problem solving, learning management plans for the traditional teaching method, a science learning achievement test, and a problem solving ability test. Statistics used for data analysis were the mean, standard deviation, and ttest. The results of this research were as follows: (1) science learning achievement of Mathayom Suksa II students after learning under the learning management using science creative problem solving was significantly higher than that of the students learning under the traditional teaching method at the .01 level of statistical significance; and (2) science problem solving ability of the students after learning under the learning management using science creative problem solving was significantly higher than that of the students learning under the traditional teaching method at the .01 level of statistical significance
The purposes of this research were (1) to compare science learning achievement in the topic of Food and Life of Mathayom Suksa IIstudents who learned under the learning management using science creative problem solving with that of the students who learned under the traditional teaching method; and (2) to compare science problem solving ability of the students who learned under the learning management using science creative problem solving with that of the students who learned under the traditional teaching method. The research sample consisted of 74 Mathayom Suksa II students in two intact classrooms, each of which containing 37 students, of Wat Raikhing Wittaya School, Nakhon Pathom province during the first semester of the 2018 academic year, obtained by cluster random sampling. The instruments used in this research were learning management plans for the learning management using science creative problem solving, learning management plans for the traditional teaching method, a science learning achievement test, and a problem solving ability test. Statistics used for data analysis were the mean, standard deviation, and ttest. The results of this research were as follows: (1) science learning achievement of Mathayom Suksa II students after learning under the learning management using science creative problem solving was significantly higher than that of the students learning under the traditional teaching method at the .01 level of statistical significance; and (2) science problem solving ability of the students after learning under the learning management using science creative problem solving was significantly higher than that of the students learning under the traditional teaching method at the .01 level of statistical significance
Description
วิทยานิพนธ์ (ศษ.ม. (วิทยาศาสตร์ศึกษา))--มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2560
Degree Name
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
ศึกษาศาสตร์
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
View online Resources
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)