การออกแบบการเรียนการสอนที่ใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นวิชางานประดิษฐ์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 เขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร
0
0
Files
Issued Date
2007
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
นัยนา จูรัตน์ศักดิ์เจริญ (2007). การออกแบบการเรียนการสอนที่ใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นวิชางานประดิษฐ์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 เขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร. doi:10.14457/STOU.the.2007.172 สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14770/7604
Alternative Title(s)
A proposed local wisdom-based instructional system design in the handicraft subject for Mathayom Suksa IV-VI students in Bangkok Educational Service Area
Author(s)
Advisor(s)
Other Contributor(s)
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ พัฒนาการออกแบบระบบการเรียนการสอนที่ใช้ภูมิปัญญา
ท้องถิ่นในการเรียนการสอน
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย ผู้บริหาร ครูผู้สอน และนักเรียน จำนวน 240 คน
ตอบแบบสอบถาม และผู้เชี่ยวชาญจำนวน 24 คน ตอบแบบสอบถามโดยใช้เทคนิคเดลฟาย เครื่องมือที่ใช้ในการ
วิจัยประกอบด้วย การออกแบบระบบการเรียนการสอนที่ใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น แบบสอบถามความคิดเห็นและ
ความต้องการของผู้บริหาร ครูผู้สอน และนักเรียน แบบสอบถามความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ และแบบประเมิน
รับรองต้นแบบชิ้นงานจากผู้ทรงคุณวุฒิ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบน
มาตรฐาน มัธยฐาน และพิสัยระหว่างควอไทล์
ผลการวิจัยพบว่า การออกแบบระบบการเรียนการสอนที่ใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นในการเรียนการสอน
ประกอบด้วย 8 ขั้นตอน ดังนี้ (1) ศึกษาสภาพและความต้องการของท้องถิ่น (2) กำหนดปรัชญา และปณิธาน
(3) กำหนดนโยบาย วัตถุประสงค์และเป้าหมาย (4) วิเคราะห์และกำหนดเนื้อหาสาระ (5) วิเคราะห์และกำหนด
ประเภทภูมิปัญญาท้องถิ่น (6) กำหนดรูปแบบและวิธีการเรียนที่ใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น (7) ดำเนินการสอน และ
(8) ประเมินและติดตามผล ระบบการเรียนการสอนดังกล่าวได้รับการประเมินและรับรองจากผู้ทรงคุณวุฒิ
มีความเห็นว่ามีคุณภาพอยู่ในระดับดีสามารถนำไปใช้ได้
The objectives of this research were to create a proposed local wisdom - based instructional system design. The sample employed in this research consisted of 240 administrators, teachers and students to respond to the questionnaire on the needs for the use of local wisdom in the instruction, and 24 experts to respond to the questionnaires employed in the Delphi Technique. The employed research instruments comprised the proposed local wisdom - based instructional system design; a questionnaires on opinions and needs of the administrators, teachers and students; a questionnaire on expert' s opinions; and an evaluation and certifying form for the prototype system by experts. Statistics employed for data analysis were the percentage, mean, standard deviation, median, and inter-quartile range. Research findings showed that the proposed local wisdom - based instructional system design consisted of 8 stages: (1) study the local conditions and needs; (2) determination of the philosophy and resolution; (3) determination of the policy, objectives and goals; (4) analysis and determination of contents; (5) analysis and identify sources of local wisdom; (6) determination of the local wisdom - based model and instructional methods; (7) undertaking the instructional; and (8) evaluation and follow - up of learning outcomes. The proposed local wisdom - based instructional system had been assessed and certified by the experts with the opinions that its quality was at the good level and it was feasible for implementation.
The objectives of this research were to create a proposed local wisdom - based instructional system design. The sample employed in this research consisted of 240 administrators, teachers and students to respond to the questionnaire on the needs for the use of local wisdom in the instruction, and 24 experts to respond to the questionnaires employed in the Delphi Technique. The employed research instruments comprised the proposed local wisdom - based instructional system design; a questionnaires on opinions and needs of the administrators, teachers and students; a questionnaire on expert' s opinions; and an evaluation and certifying form for the prototype system by experts. Statistics employed for data analysis were the percentage, mean, standard deviation, median, and inter-quartile range. Research findings showed that the proposed local wisdom - based instructional system design consisted of 8 stages: (1) study the local conditions and needs; (2) determination of the philosophy and resolution; (3) determination of the policy, objectives and goals; (4) analysis and determination of contents; (5) analysis and identify sources of local wisdom; (6) determination of the local wisdom - based model and instructional methods; (7) undertaking the instructional; and (8) evaluation and follow - up of learning outcomes. The proposed local wisdom - based instructional system had been assessed and certified by the experts with the opinions that its quality was at the good level and it was feasible for implementation.
Description
วิทยานิพนธ์ (ศษ.ม. (เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา))--มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2550
Degree Name
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา)
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
ศึกษาศาสตร์
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)