ผลการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนการแนะแนวอาชีพ ที่มีต่อวุฒิภาวะด้านอาชีพของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเกาะสมุุย จังหวัดสุราษฎร์ธานี
0
0
Files
Issued Date
2012
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
ประเวศ บุญราศรี (2012). ผลการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนการแนะแนวอาชีพ ที่มีต่อวุฒิภาวะด้านอาชีพของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเกาะสมุุย จังหวัดสุราษฎร์ธานี. สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14770/6676
Alternative Title(s)
Effects of using a computer assisted instruction program in career guidance on career maturity of Mathayom Suksa III students of Koh Samui School in Surat Thani Province
Author(s)
Advisor(s)
Other Contributor(s)
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนการแนะแนวอาชีพ ที่มีต่อวุฒิภาวะด้านอาชีพของนักเรียนกลุ่มทดลอง ก่อนเรียนและหลังเรียน 2) เปรียบเทียบผลการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนการแนะแนวอาชีพ ที่มีต่อวุฒิภาวะด้านอาชีพของนักเรียน ระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม 3) ศึกษาความคิดเห็นของนักเรียน ครู และผู้เชี่ยวชาญ ที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนการแนะแนวอาชีพ
การดำเนินการวิจัยโดย 1) การเลือกกลุ่มตัวอย่าง ซึ่งมาจากการวัดคะแนนวุฒิภาวะด้านอาชีพของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 233 คน แล้วคัดเลือกนักเรียนจากห้องที่มีค่าเฉลี่ยเท่ากัน จำนวน 2 ห้อง เป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม ห้องละ 30 คน 2) การสร้างเครื่องมือ คือ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนการแนะแนวอาชีพ และแบบวัดวุฒิภาวะด้านอาชีพ 3) การทดลองและการเก็บข้อมูลด้วยการให้นักเรียนทั้งกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมได้ร่วมกิจกรรมเป็นเวลาไม่น้อยกว่ากลุ่มละ 12 คาบ 4) การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วย ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ การทดสอบค่าที
ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนกลุ่มทดลองที่ได้เรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนการแนะแนวอาชีพ มีคะแนนวุฒิภาวะด้านอาชีพหลังเรียนสูงขึ้นกว่าก่อนเรียน 2) ผลการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนการแนะแนวอาชีพ พบว่ากลุ่มทดลองที่ได้ใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนมีระดับคะแนนวุฒิภาวะด้านอาชีพสูงกว่ากลุ่มควบคุมที่เรียนด้วยวิธีปกติ 3) นักเรียนให้ระดับความคิดเห็นแต่ละประเด็นอยู่ที่ระดับมากถึงมากที่สุด ส่วนครูและผู้เชี่ยวชาญให้ระดับความคิดเห็นแต่ละประเด็น อยู่ที่ระดับปานกลางถึงมากที่สุด โดยประเด็นที่ได้คะแนนระดับปานกลาง หนึ่งข้อ คือ ความชัดเจนของเสียงบรรยาย และมีความเห็นตรงกันทั้ง 3 กลุ่มว่าบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนการแนะแนวอาชีพนี้สามารถ ใช้เป็นบทเรียนการแนะแนวอาชีพได้
The objectives of this research were 1) to compare the effects of using a computer assisted instruction program in career guidance on career maturity of students in the experimental group before and after using 2) to compare the effects of using a computer assisted instruction program in career guidance on career maturity of students between the experimental group and control group 3) to study the opinions of students teachers and specialist for using a computer assisted instruction program in career guidance on career maturity The research by 1) selecting the population and sample. From the test scores career maturity scale of Mathayom Suksa III students includes 233 people and selected from the same average classroom amount 2 classrooms were the experimental group amount 30 people and control group amount 30 people 2) created instruments were a computer assisted instruction program in career guidance and career maturity scale 3) the trial and data collection. By the students in experimental group and control group joined activity not less than 12 times per group 4) the statistical analysis with mean standard deviation and t-test. The results showed that: 1) students in the experimental group were using by a computer assisted instruction program in career guidance. Career maturity scores posttest more than pretest 2) the effects of using a computer assisted instruction program in career guidance. Between the experimental group and the control group. Found that the experimental group were using a computer assisted instruction program in career guidance, Maturity level higher than the normal control group study 3) Found that students with feedback on the issues at the very most. The class teacher and expert comment on issues in the moderate to the most. Points scored by a moderate one is the clarity of the narrative voice. And there are consensus that a computer assisted instruction program in career guidance can using in program career guidance.
The objectives of this research were 1) to compare the effects of using a computer assisted instruction program in career guidance on career maturity of students in the experimental group before and after using 2) to compare the effects of using a computer assisted instruction program in career guidance on career maturity of students between the experimental group and control group 3) to study the opinions of students teachers and specialist for using a computer assisted instruction program in career guidance on career maturity The research by 1) selecting the population and sample. From the test scores career maturity scale of Mathayom Suksa III students includes 233 people and selected from the same average classroom amount 2 classrooms were the experimental group amount 30 people and control group amount 30 people 2) created instruments were a computer assisted instruction program in career guidance and career maturity scale 3) the trial and data collection. By the students in experimental group and control group joined activity not less than 12 times per group 4) the statistical analysis with mean standard deviation and t-test. The results showed that: 1) students in the experimental group were using by a computer assisted instruction program in career guidance. Career maturity scores posttest more than pretest 2) the effects of using a computer assisted instruction program in career guidance. Between the experimental group and the control group. Found that the experimental group were using a computer assisted instruction program in career guidance, Maturity level higher than the normal control group study 3) Found that students with feedback on the issues at the very most. The class teacher and expert comment on issues in the moderate to the most. Points scored by a moderate one is the clarity of the narrative voice. And there are consensus that a computer assisted instruction program in career guidance can using in program career guidance.
Description
วิทยานิพนธ์ (ศษ.ม. (การแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา))--มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2555
Degree Name
ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
ศึกษาศาสตร์
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
View online Resources
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)