การเปรียบเทียบการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ระหว่างพนักงานการไฟฟ้าส่วนภูมิภาค จังหวัดเชียงใหม่ และพนักงานการไฟฟ้าส่วนภูมิภาค จังหวัดลำปาง
0
0
Files
Issued Date
2012
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
ธนกร ปัดสาพันธุ์ (2012). การเปรียบเทียบการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ระหว่างพนักงานการไฟฟ้าส่วนภูมิภาค จังหวัดเชียงใหม่ และพนักงานการไฟฟ้าส่วนภูมิภาค จังหวัดลำปาง. สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14770/10108
Alternative Title(s)
Comparison study of learning organization between Provincial Electricity Authorities of Chiang Mai and Lampang
Author(s)
Advisor(s)
Other Contributor(s)
Abstract
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาภาพรวมการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของการไฟฟ้าส่วนภูมิภาค จังหวัดเชียงใหม่ และจังหวัดลำปาง และ (2) เปรียบเทียบการเป็นองค์กร แห่งการเรียนรู้ของการไฟฟ้าส่วนภูมิภาค จังหวัดเชียงใหม่ และจังหวัดลำปาง การศึกษาครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงสำรวจ ประชากรที่ใช้ในการศึกษาคือ พนักงานการไฟฟ้าส่วนภูมิภาค จังหวัดเชียงใหม่ จำนวน 195 คน และพนักงานการไฟฟ้าส่วนภูมิภาค จังหวัด ลำปาง จำนวน 135 คน ช่วงระหว่างเดือนมกราคม-เมษายน 2555 กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างด้วยสูตร ของทาโร ยามาเน่ได้จำนวนทั้งสิ้น 184คน เป็นกลุ่มตัวอย่างพนักงานจากจังหวัดเชียงใหม่ 109คน พนักงานจากจังหวัดลำปาง 75 คน ใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบสัดส่วนตามประชากรของแต่ละจังหวัด เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาคือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการศึกษาพบว่า (1)การเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของพนักงานการไฟฟ้าส่วนภูมิภาค จังหวัดเชียงใหม่ โดยภาพรวมอยู่ในระดับดี และทุกองค์ประกอบของการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ พบว่าอยู่ในระดับดีเช่นกัน โดยเรียงตามลำดับได้ ดังนี้ การมีวิสัยทัศน์ร่วมกัน การคิดอย่างเป็นระบบ การเรียนรู้และพัฒนาความรู้ การเรียนรู้ร่วมกันเป็นทีม และการพัฒนากรอบแห่งภูมิปัญญา ส่วนการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของพนักงานการไฟฟ้าส่วนภูมิภาคจังหวัดลำปางโดยภาพรวมและทุกองค์ประกอบ อยู่ในระดับดีเช่นเดียวกัน โดยเรียงตามลำดับได้ ดังนี้ การคิดอย่างเป็นระบบ การมีวิสัยทัศน์ร่วมกัน การเรียนรู้และพัฒนาความรู้ การเรียนรู้ร่วมกันเป็นทีม และการพัฒนากรอบแห่งภูมิปัญญา และ (2) ผลการเปรียบเทียบภาพรวมการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ระหว่างการไฟฟ้าส่วนภูมิภาค จังหวัดเชียงใหม่ และจังหวัดลำปาง พบว่ามีสภาวะการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ไม่แตกต่างกัน
This study aims (1) to examine the overview of how the Provincial Electricity Authority in Chiang Mai and Lampang as learning organizations; and (2) to compare the degree to which the Provincial Electricity Authority in Chiang Mai and Lampang as learning organizations. This study used survey research to address these aims. In total, the population was 195 Provincial Electricity Authority staff in Chiang Mai and 135 Provincial Electricity Authority staff in Lampang during January–April 2012. Applying the Taro Yamane Formula yielded a total sample size of 184 Provincial Electricity Authority staff, comprised of 109 staff working in Chiang Mai and 75 staff working in Lampang. Proportional randomized sampling method classified by the population from each province was adopted with the research. Questionnaires were used as a tool for data collection, and statistics used for data analysis including frequency, percentage, mean, standard deviation and independent sample t-test. The findings of the study indicated that: (1) the overall of how the Provincial Electricity Authority in Chiang Mai functions as a learning organizations was at a good level and every component was also at a good level, ordered as follows: common vision, systematic thinking, learning and knowledge development, team learning and development of a wisdom framework. The overall of how the Provincial Electricity Authority in Lampang functions as a learning organization and all components were considered at a good level, ordered as follows: systematic thinking, common vision, learning and knowledge development, team learning and development of wisdom framework; and (2) there was no difference between Provincial Electricity Authority in Chiang Mai and Lampang in their overall functioning as learning organizations.
This study aims (1) to examine the overview of how the Provincial Electricity Authority in Chiang Mai and Lampang as learning organizations; and (2) to compare the degree to which the Provincial Electricity Authority in Chiang Mai and Lampang as learning organizations. This study used survey research to address these aims. In total, the population was 195 Provincial Electricity Authority staff in Chiang Mai and 135 Provincial Electricity Authority staff in Lampang during January–April 2012. Applying the Taro Yamane Formula yielded a total sample size of 184 Provincial Electricity Authority staff, comprised of 109 staff working in Chiang Mai and 75 staff working in Lampang. Proportional randomized sampling method classified by the population from each province was adopted with the research. Questionnaires were used as a tool for data collection, and statistics used for data analysis including frequency, percentage, mean, standard deviation and independent sample t-test. The findings of the study indicated that: (1) the overall of how the Provincial Electricity Authority in Chiang Mai functions as a learning organizations was at a good level and every component was also at a good level, ordered as follows: common vision, systematic thinking, learning and knowledge development, team learning and development of a wisdom framework. The overall of how the Provincial Electricity Authority in Lampang functions as a learning organization and all components were considered at a good level, ordered as follows: systematic thinking, common vision, learning and knowledge development, team learning and development of wisdom framework; and (2) there was no difference between Provincial Electricity Authority in Chiang Mai and Lampang in their overall functioning as learning organizations.
Degree Name
บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
วิทยาการจัดการ
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
View online Resources
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)