ผลการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างความรับผิดชอบต่อสังคมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเมืองพญาแลวิทยา จังหวัดชัยภูมิ
0
0
Issued Date
2019
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
ดุลย์ สีมา (2019). ผลการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างความรับผิดชอบต่อสังคมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเมืองพญาแลวิทยา จังหวัดชัยภูมิ. สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14770/5182
Alternative Title(s)
Effects of using a guidance activities package to enhance social responsibility of Mathayom Suksa IV students at Muang Phayalae Wittaya School in Chaiyaphum Province
Author(s)
Advisor(s)
Other Contributor(s)
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความรับผิดชอบต่อสังคมของนักเรียนกลุ่มทดลองก่อนและหลังการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนว 2) เปรียบเทียบความรับผิดชอบของนักเรียนกลุ่มทดลองที่ใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวและกลุ่มควบคุมที่ใช้กิจกรรมแนะแนวปกติ และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างความรับผิดชอบต่อสังคม กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนเมืองพญาแลวิทยา จํานวน 2 ห้อง 74 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม จากนั้นได้ทำการสุ่มอย่างง่ายเพื่อกําหนดเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบวัดความรับผิดชอบต่อสังคม มีค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.96 2) ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างความรับผิดชอบต่อสังคม จํานวน 14 กิจกรรม และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างความรับผิดชอบต่อสังคมมีค่าความเที่ยง เท่ากับ 97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยปรากฏว่า 1) นักเรียนกลุ่มทดลองมีคะแนนเฉลี่ยความรับผิดชอบต่อสังคมสูงขึ้นภายหลังการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ภายหลังการทดลองนักเรียนกลุ่มทดลองทีใช้ชุดกิจกรรมแนะแนว มีความรับผิดชอบต่อสังคมสูงกว่านักเรียนกลุ่มควบคุมที่ใช้กิจกรรมแนะแนวปกติ อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) นักเรียนกลุ่มทดลองมีความพึงพอใจต่อการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างความรับผิดชอบต่อสังคมในระดับมากที่สุด โดยมีคะแนนรวมเฉลี่ย 4.57 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.52
The purposes of this research were (1) to compare the levels of social responsibility of experimental group students before and after using a guidance activities package; (2) to compare social responsibility of the experimental group students who used the guidance activities package with that of the control group students who used normal guidance activities; and (3) to study the satisfaction of Mathayom Suksa IV students with using the guidance activities package to enhance social responsibility. The research sample consisted of 74 Mathayom Suksa IV students in two intact classrooms of Mueang Phaya Lae Wittaya School in the 2019 academic year, obtained by cluster sampling. Then one classroom was randomly assigned as the experimental group students; the other classroom, the control group students. The employed research instruments were (1) a scale to assess social responsibility, with reliability coefficient of 0.96; (2) a guidance activities package to enhance social responsibility, with 14 guidance activities; and (3) a questionnaire to assess satisfaction with using the guidance activities package to enhance social responsibility, with reliability coefficient of 0.97. The employed statistics for data analysis were the mean, standard deviation, and t-test. The research findings showed that (1) the post-experiment mean score on social responsibility of the experimental group students after using the guidance activities package was significantly increased over their pre-experiment counterpart mean score at the .05 level of statistical significance; (2) after the experiment, the post-experiment mean score on social responsibility of the experimental group students who used the guidance activities package was significantly higher than the post-experiment counterpart mean score of the control group students who used normal guidance activities at the .05 level of statistical significance; and (3) the experimental group students were satisfied with using the guidance activities package to enhance social responsibility at the highest level, with the rating mean of 4.57 and standard deviation of 0.52.
The purposes of this research were (1) to compare the levels of social responsibility of experimental group students before and after using a guidance activities package; (2) to compare social responsibility of the experimental group students who used the guidance activities package with that of the control group students who used normal guidance activities; and (3) to study the satisfaction of Mathayom Suksa IV students with using the guidance activities package to enhance social responsibility. The research sample consisted of 74 Mathayom Suksa IV students in two intact classrooms of Mueang Phaya Lae Wittaya School in the 2019 academic year, obtained by cluster sampling. Then one classroom was randomly assigned as the experimental group students; the other classroom, the control group students. The employed research instruments were (1) a scale to assess social responsibility, with reliability coefficient of 0.96; (2) a guidance activities package to enhance social responsibility, with 14 guidance activities; and (3) a questionnaire to assess satisfaction with using the guidance activities package to enhance social responsibility, with reliability coefficient of 0.97. The employed statistics for data analysis were the mean, standard deviation, and t-test. The research findings showed that (1) the post-experiment mean score on social responsibility of the experimental group students after using the guidance activities package was significantly increased over their pre-experiment counterpart mean score at the .05 level of statistical significance; (2) after the experiment, the post-experiment mean score on social responsibility of the experimental group students who used the guidance activities package was significantly higher than the post-experiment counterpart mean score of the control group students who used normal guidance activities at the .05 level of statistical significance; and (3) the experimental group students were satisfied with using the guidance activities package to enhance social responsibility at the highest level, with the rating mean of 4.57 and standard deviation of 0.52.
Degree Name
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
ศึกษาศาสตร์
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Subject(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. สาขาวิชาศึกษาศาสตร์--การศึกษาเฉพาะกรณี.
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. แขนงวิชาการแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา--การศึกษาเฉพาะกรณี
การแนะแนว--กิจกรรมการเรียนการสอน
การแนะแนว--การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)
การแนะแนว--เครื่องมือ
ความรับผิดชอบในเด็ก
การศึกษาอิสระ--การแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา.
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. แขนงวิชาการแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา--การศึกษาเฉพาะกรณี
การแนะแนว--กิจกรรมการเรียนการสอน
การแนะแนว--การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)
การแนะแนว--เครื่องมือ
ความรับผิดชอบในเด็ก
การศึกษาอิสระ--การแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา.
View online Resources
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)