การพัฒนาชุดการเรียนทางอิเล็กทรอนิกส์สำหรับการสอนแบบศูนย์การเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องจำนวนนับไม่เกินหนึ่งแสน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3
0
0
Files
Issued Date
2007
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
สารคาม สยามประโคน (2007). การพัฒนาชุดการเรียนทางอิเล็กทรอนิกส์สำหรับการสอนแบบศูนย์การเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องจำนวนนับไม่เกินหนึ่งแสน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3. doi:10.14457/STOU.the.2007.186 สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14770/6462
Alternative Title(s)
Development of e-learning packages for learning centers in mathematics learning area on counting numbers less than one hundred thousand for Prathom Suksa III students in Buriram Educational Service Area 3
Author(s)
Advisor(s)
Other Contributor(s)
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาชุดการเรียนทางอิเล็กทรอนิกส์สำหรับการสอนแบบ
ศูนย์การเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง จำนวนนับไม่เกินหนึ่งแสน สำหรับนักเรียนชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 3 เขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 (2) ศึกษา
ความก้าวหน้าทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดการเรียนทางอิเล็กทรอนิกส์สำหรับการสอนแบบศูนย์การ
เรียน และ (3) ศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับคุณภาพของชุดการเรียนทางอิเล็กทรอนิกส์ สำหรับการ
สอนแบบศูนย์การเรียน
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดสอบประสิทธิภาพ คือ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียน
บ้านไร่โคกหนองปรือ ที่ศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2548 จำนวน 32 คน โดยเลือกแบบเจาะจง
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย (1) ชุดการเรียนทางอิเล็กทรอนิกส์สำหรับการสอนศูนย์การเรียน กลุ่ม
สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง จำนวนนับไม่เกินหนึ่งแสน จำนวน 3 หน่วย คือ หน่วยที่ 1 การเปรียบเทียบ
จำนวนไม่เกินหนึ่งแสน หน่วยที่ 2 การเรียงลำดับจำนวนไม่เกินหนึ่งแสน และหน่วยที่ 3 โจทย์ปัญหาการ
เปรียบเทียบจำนวนและการเรียงลำดับจำนวนไม่เกินหนึ่งแสน (2) แบบทดสอบก่อนและหลังเรียนแบบคู่ขนาน
และ (3) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อคุณภาพของชุดการเรียนทางอิเล็กทรอนิกส์สำหรับการสอน
แบบศูนย์การเรียน สถิติที่ใช้ได้แก่ การหาประสิทธิภาพด้วยค่า E,/E, การทดสอบค่าที ค่าเฉลี่ย และส่วน
เบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า (1) ชุดการเรียนทางอิเล็กทรอนิกส์สำหรับการสอนแบบศูนย์การเรียนที่ผลิตขึ้น
ทั้ง 3 หน่วย มีประสิทธิภาพ 80.00/81.25 79.06/81.88 และ 78.28/81.25 ตามลำดับเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด
80/80 (2) นักเรียนที่เรียนด้วยชุดการเรียนทางอิเล็กทรอนิกส์สำหรับการสอนแบบศูนย์การเรียนมีความก้าวหน้า
ทางการเรียนเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ(3) นักเรียนมีความคิดเห็นต่อคุณภาพของชุดการ
เรียนอิเล็กทรอนิกส์สำหรับการสอนแบบศูนย์การเรียนอยู่ในระดับเห็นด้วยมากที่สุด
The purposes of this study were to: (1) develop a set of the e-Learning packages for learning centers in Mathematics Learning Area on Counting Numbers Less than One Hundred Thousand for Prathom Suksa III students in Buriram Educational Service Area 3 based on the 80/80 efficiency criteria; 2) to study the progress of Prathom Suksa III students learning from the e-Learning packages for learning centers; and (3) to study the opinion of Prathom Suksa III Students on the quality of e-Learning packages for learning centers The research Samples employed for efficiency testing consisted of 32 Prathom Suksa III Students in Ban Rai Koke Nong Prue School Buriram Educational Services Area 3 who studied in the Second semester of the 2005 academic year.The sample was obtained by purposive sampling. Research tools comprised (1) Three units of e-Learning packages, namely, Unit 1 : Comparing Numbers Less Than One Hundred Thousand ; Unit 2 : Sequencing Numbers Less than One Hundred Thousand ; and unit 3: Word problems on Comparing and Sequencing Numbers Less than One Hundred Thousand ; (2) two parallel forms of an achievement test for presting and post-testing; and (3) a questionnaire asking the students' opinion on the quality of e-Learning packages. statistics used were the E,/ E2 index, t-test,mean, and standard derivation. Research findings showed that (1) three units of the e-learning packages were efficient at 80.00/81.25, 79.06/81.88,and 79.28/81.25 respectively, thus meeting the set efficiency criteria of 80/80 ; 2) the learning progress of the students learning from the e-Learning packages was significantly increased at the.05 level; and (3) the opinion of the students on the quality of the e-Learning packages was at the most highly agreeable level.
The purposes of this study were to: (1) develop a set of the e-Learning packages for learning centers in Mathematics Learning Area on Counting Numbers Less than One Hundred Thousand for Prathom Suksa III students in Buriram Educational Service Area 3 based on the 80/80 efficiency criteria; 2) to study the progress of Prathom Suksa III students learning from the e-Learning packages for learning centers; and (3) to study the opinion of Prathom Suksa III Students on the quality of e-Learning packages for learning centers The research Samples employed for efficiency testing consisted of 32 Prathom Suksa III Students in Ban Rai Koke Nong Prue School Buriram Educational Services Area 3 who studied in the Second semester of the 2005 academic year.The sample was obtained by purposive sampling. Research tools comprised (1) Three units of e-Learning packages, namely, Unit 1 : Comparing Numbers Less Than One Hundred Thousand ; Unit 2 : Sequencing Numbers Less than One Hundred Thousand ; and unit 3: Word problems on Comparing and Sequencing Numbers Less than One Hundred Thousand ; (2) two parallel forms of an achievement test for presting and post-testing; and (3) a questionnaire asking the students' opinion on the quality of e-Learning packages. statistics used were the E,/ E2 index, t-test,mean, and standard derivation. Research findings showed that (1) three units of the e-learning packages were efficient at 80.00/81.25, 79.06/81.88,and 79.28/81.25 respectively, thus meeting the set efficiency criteria of 80/80 ; 2) the learning progress of the students learning from the e-Learning packages was significantly increased at the.05 level; and (3) the opinion of the students on the quality of the e-Learning packages was at the most highly agreeable level.
Description
วิทยานิพนธ์ (ศษ.ม. (เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา))--มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2550
Degree Name
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา)
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
ศึกษาศาสตร์
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)