การพัฒนาชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อฝึกทักษะการคิดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสฤษดิเดช จังหวัดจันทบุรี
0
0
Files
Issued Date
2012
Resource Type
Language
tha
File Type
application/pdf
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Rights Holder(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Suggested Citation
ธรรศญา ไตรรัตน์ (2012). การพัฒนาชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อฝึกทักษะการคิดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสฤษดิเดช จังหวัดจันทบุรี. สืบค้นจาก: https://hdl.handle.net/20.500.14770/6576
Alternative Title(s)
Development of a guidance activities package to train thinking skills of Prathom Suksa VI students of Saritdidet School in Chanthaburi Province
Author(s)
Advisor(s)
Other Contributor(s)
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาและหาประสิทธิภาพชุดกิจกรรมแนะแนว เพื่อฝึกทักษะการคิด (2) เปรียบเทียบคะแนนที่ได้จากการทำแบบทดสอบก่อนและหลังการใช้ชุด กิจกรรมแนะแนวเพื่อฝึกทักษะการคิด และ (3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรม แนะแนวเพื่อฝึกทักษะการคิด
กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 ปี การศึกษา 2554 โรงเรียนสฤษดิเดช จังหวัดจันทบุรี 1 ห้องเรียน จำนวน 42 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือ ที่ใช้คือ (1) ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อฝึกทักษะการคิด (2) แบบทดสอบก่อนและหลัง การใช้ชุด กิจกรรมแนะแนวเพื่อฝึกทักษะการคิด (3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่ต่อชุด กิจกรรมแนะแนวเพื่อฝึกทักษะการคิด สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที
ผลการวิจัยพบว่า (1) ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อฝึกทักษะการคิดแต่ละชุดมีค่า ประสิทธิภาพ E1/E2 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 70/70 คือ ร้อยละของคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนที่ได้จากการปฏิบัติกิจกรรมทั้ง 5 ชุด โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ย E1 / E2 เท่ากับ 78.90/76.10 (2) คะแนนหลังการใช้สูงกว่าก่อนการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อฝึกทักษะการคิดอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.1 และ (3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อฝึกทักษะการคิดในระดับมากที่สุด ( X = 4.63)
The purposes of this research were (1) to develop and evaluate the efficiency of a guidance activities package for training thinking skills; (2) to compare the thinking skill scores of the students before and after using the guidance activities package to develop thinking skills; and (3) to study students’ satisfaction with the guidance activities package to train thinking skills. The research sample for this study consisted of 42 Prathom Suksa VI students in an intact classroom of of Saritdidet School in Chanthaburi province in the academic year 2011, obtained by cluster sampling. The employed research instruments were (1) a guidance activities package to train thinking skills; (2) an achievement test to be taken before and after using the guidance activities package; and (3) a questionnaire on student’s satisfaction with the guidance activities package to train thinking skills. Statistics used for data analysis were the percentage, mean, standard deviation, and t-test. The research findings were as follows: (1) each of the five guidance activities in the guidance activities package had the E1/E2 index higher than the predetermined 70/70 efficiency index, that is, the averaged percentage of students achieving the overall averaged activities score for the five activities were equal to the E1/E2 index of 78.90/76.10 ; (2) the students’ thinking skill scores after using the guidance activities package were significantly higher than their counterpart scores before using the package at the .01 level; and (3) the students were satisfied with the guidance activities package at the highest level.
The purposes of this research were (1) to develop and evaluate the efficiency of a guidance activities package for training thinking skills; (2) to compare the thinking skill scores of the students before and after using the guidance activities package to develop thinking skills; and (3) to study students’ satisfaction with the guidance activities package to train thinking skills. The research sample for this study consisted of 42 Prathom Suksa VI students in an intact classroom of of Saritdidet School in Chanthaburi province in the academic year 2011, obtained by cluster sampling. The employed research instruments were (1) a guidance activities package to train thinking skills; (2) an achievement test to be taken before and after using the guidance activities package; and (3) a questionnaire on student’s satisfaction with the guidance activities package to train thinking skills. Statistics used for data analysis were the percentage, mean, standard deviation, and t-test. The research findings were as follows: (1) each of the five guidance activities in the guidance activities package had the E1/E2 index higher than the predetermined 70/70 efficiency index, that is, the averaged percentage of students achieving the overall averaged activities score for the five activities were equal to the E1/E2 index of 78.90/76.10 ; (2) the students’ thinking skill scores after using the guidance activities package were significantly higher than their counterpart scores before using the package at the .01 level; and (3) the students were satisfied with the guidance activities package at the highest level.
Description
วิทยานิพนธ์ (ศษ.ม. (การแนะแนว))--มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2555
Degree Name
ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
ศึกษาศาสตร์
Degree Grantor(s)
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
View online Resources
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)